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聚焦核心素养 探寻育人路径——语文组复盘式研修(二)
更新时间:2020/11/19  作者:语文教研组 冯莹  阅读:426次  

 

1111日下午,我校语文教研组开展“聚焦核心素养,探寻育人路径”学科德育展示活动。上海市语文特级教师、闵行区高中语文教研员王林老师、松江区兄弟学校的同仁以及松江一中语文教研组教师参与了本次教学研讨活动。

课堂教学展示环节中,我校青年教师张丹老师仍以《伶官传序》一文进行教学展示。在课堂初始,学生分享了预习作业,梳理出了本文的中心论点“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事”。张老师以此为教学起点,随即抛出“作者以什么史实来证明这个观点”引导学生思考,进而提出本文的主问题——“本文为《伶官传序》,为何欧阳修却用大量笔墨记叙庄宗忧劳得天下的历程,而不写庄宗如何因伶官而亡身?”在解决主问题的过程中,张丹老师循循善诱,带领着学生们品读重点语句体会欧阳修的治史情怀。与此同时,张老师还为学生补充了非常丰富的拓展资料从而帮助学生结合创作背景,深入理解欧阳修的写作意图。

在研讨中松江一中郭宁伟副校长首先向与会的各位老师介绍了我校“复盘式研修”“5305课堂”的意蕴。张丹老师从关注学习起点、转变学习方式、落实核心素养、挖掘德育元素四个方面进行了说课。随后松江二中的李明玉老师最先交流了她观课感受,给这一节展示课以充分肯定。她认为张丹老师这一节课处处体现了学科德育,教学主问题的设置与育人目标的确立也十分一致。立达中学蓝先俊老师肯定了教学对达成学科德育目标的探索,同时就主问题的表述、学习方法的迁移、学习目标的达成方面提出中肯意见。上海市语文特级教师、闵行区高中语文教研员王林老师也从课外阅读资料的补充、学生参与课堂活动积极性的调动、主问题的设计等多方面指出了这节课的亮点所在。同时,王林老师也从如何把这一篇文言文如何体现高三学段特点、教与考如何结合更紧密这一特点提出了宝贵建议。在本次研讨活动中,我校语文教师梁生霞还代表高三语文备课组交流了语文学科德育的思考与实践探索。高三语文备课组通过选择不同观点、不同角度的文章,希望让学生在思想的争鸣中形成独立的自我判断,提升学生的思辨力。这一积极探索受到了兄弟学校的同仁们一致好评。





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