11月4日下午，松江区高中物理发展共同体第16次活动暨松江一中物理教研活动在我校二号楼3楼会议室举行。参与活动的有松江一中物理教研组教师、松江区高中物理专业发展共同体成员、松江区物理见习教师和青年教师，还有来自复旦附中青浦分校的部分教师代表。此次活动有幸邀请到了上海市特级教师、物理正高级教师段玉文老师，活动由区共同体负责人沈志辉老师主持。
段老师做了题为《物理教学论文的撰写和课题申报指导》的学术讲座。段老师基于他的专著《物理语言教学论》，结合丰富的实践经验和物理例题，多视角、多维度、多路径，全景式讲述了他在物理语言教学研究中的长期探索。
段老师的这本专著源于他领衔的一项市级课题。为更好分享物理课题申报指南，段老师便以自己主持的课题为例，逐一分享了课题研究的背景、课题研究的方案、语言表征的分析、语言表征的教学、语言表征的思维和语言表征的策略。教育研究的逻辑起点是教学实践，段老师此课题恰恰源于高一物理教材上的一句话，即“文字描述、数学公式、函数图像是表述物理规律的三种基本方式”。段老师立足教材、聚集课堂，做“真研究”的治学之风令老师们深受启发。
同时，段老师以自己的课题研究为例，探索学生“学”中的障碍，老师“教”中的难点，并讨论了对于这些问题的解决方式。通过大量的案例和资料，从李广射箭到辽宁舰受力分析，再到DIS实验在闭合电路功率中的应用。从古到今，由浅入深，体现了物理语言表征问题的各种能力，突出了物理情境创设的重要性。
一百分钟的讲座，学术味颇足，在座老师意犹未尽，收获颇丰。段老师对于物理语言教学论的探索与实践，可谓是物理教学研究的一笔宝贵财富。
最后，沈老师就区域发展和物理教师成长分享了四点建议和想法。他勉励在座教师应以科研助力，促进物理课堂的智慧生长。
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