松江一中校园快讯 >> 聚焦核心素养再构学研课堂——松江一中召开第二轮“双月攻坚行动”暨首届教学节启动会

潘建荣校长在讲话中强调“双月攻坚行动”是学研课堂的重要抓手，它不仅是我校教育教学的管理品牌，更是学校的核心资产。如何切实有效地开展第二轮“双月攻坚行动”，潘校长谈了三点想法：第一，实施“双月攻坚行动”，要深刻领会中共中央及教育部系列文件的精神，切实肩负起为党育人，为国育才的艰巨使命。第二，实施“双月攻坚行动”的过程中，要牢牢抓住“双新”实施示范校的历史性机遇，全力打造三感贯通的学研课堂，即让学生有所获得的满足感、激发学生深度学习热情的饥饿感、师生信任的信任感贯通于课堂。第三，实施“双月攻坚行动”，要重塑教育对象感，让课堂教学充满温情、充满力量、充满希望。最后，就“双月攻坚行动”暨首届教学节的实施，潘建荣校长也提出了三点要求：把学研课堂的意蕴与本学科的特点有效联结、把教师的三阶培养模式与学研课堂“双月攻坚行动”有效对接、把质量目标与“双月攻坚行动”有效衔接。潘校长表示第二轮“双月攻坚行动”比第一轮又有新的提升、新的发展、新的愿景，希望通过“双月攻坚行动”，不断改变课堂面貌、不断涌现一批批有影响力的教师，不断培养一茬茬有出息的学生。

郭宁伟副校长以《抬头看天，准确把握教育方向》为题就近期上位教育政策和相关文件进行了解读。郭校长梳理了国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》等七个文件，就各文件的背景及相互联系进行了阐述，并把各文件的重要精神向全体教师进行了传达，最后列举了上海市教卫工作党委书记沈炜、于漪老师等各种观点，与大家分享了社会各界的反响。

为了协助教师更好地落实学研课堂，课程教学中心苗颖副主任以《5-30-5课堂的意蕴和实践》为题向大家做了专题报告。苗老师从学研课堂5-30-5教学模式的政策依据、学理基础、教学逻辑三个方面进行了详细论述。在此基础上，苗老师提出了构建学研课堂的重要做法：以终为始，目标先行，追求理解，指向评价。其次，立足大单元，围绕大问题，提炼大观念，讲清大概念。另外，问题导向，情境设置，尽可能多地使用互动式、启发式、探究式、体验式教学。

会前，学生发展中心张管凤副主任就学校组织开展的首期 “松江一中学生在校生活质量满意度问卷调查”结果作了解读。张老师从指导思想、设计依据、框架内容、参与情况等各个方面展开。从数据来看，学生对高中生活的总体满意度较高。课程教学方面，上课时老师创造师生互动的机会学生反馈非常多和比较多的高达90.89%。课堂氛围的总体满意度、课堂合作学习小组活动满意度也比较高。学生发展方面，满意度最高的为学生对学习动力、心理状态的自我评价。学校生活方面，对学校安保措施和疫情防控的满意度最高。

另外，潘建荣校长用三个不动摇概括了这半个学期的工作：即疫情防控坚决不动摇；全面提升学生在校生活的改革立意方向不动摇；抓干部、教师的作风建设不动摇。在谈到学生发展和校园生活时，潘校长表示教育工作者要始终保持谦逊、保持自觉，并就关于深化食堂集中供餐工作的宣传提纲进行了解读和说明。在谈到校园文化时，潘校长强调了佩戴好校徽、规范有序停放车辆的重要意义。