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我的专业成长经历——松江一中2020学年首期一览教师讲坛开讲
更新时间:2020/10/20  作者:生物教研组 沙辉  阅读:1056次  
    松江一中2020学年首期一览教师讲坛于10月15日晚 在2号楼三楼演讲厅开讲。本次讲座有幸邀请到了我校正高级教师、特级教师——王灿老师以“我的专业成长经历”为题为青年教师分享教育经验。松江一中校长潘建荣全程参加并作了讲话。副校长郭宁伟、教师发展中心主任周钢、副主任陈士全聆听了此次讲座。
   首先,王灿老师分享了自己从1989年以来的专业成长经历,并将其分为4个时期。
    在1989-1998年的懵懂困惑期,王灿老师切实立足课堂,以学生为出发点,不断学习,不断修炼,不断思考如何长久地吸引学生的注意力,逐渐站稳课堂。
    在1998-2002年的萌动尝试期,王灿老师将教学中的困惑和思考转化为课题进行研究,并尝试开设一些区级、校级的公开课。通过这些思考、研究、尝试,1999年4月荣获“上海市青教班教学评比”一等奖。
    在2002-2007年的学习探索期,王灿老师抓住每一次培训、评比机会,积极参加,认真记录,思考消化,努力提升自身的教育教学理念,专业发展进入到快速成长的阶段。2003年,分别获得区、市中青年教师教学评比一等奖。2006年9月,被评为松江区化学名师。
    自2007年8月,拜上海市著名特级教师叶佩玉老师为师后,王灿老师进入自身专业发展的特色凸显期。在叶老师的指导下,王灿老师明确了专业发展目标,挖掘教学特点,提炼教学特色,并在更高的平台上锻炼自己、展示自己。2014年9月,王灿老师被评为特级教师; 2015年5月,荣获上海市先进工作者(劳模)称号;2019年12月,获得正高级职称。
    王灿老师把自己的教学特色概括为:立足学生找生长点,激疑启思。她的座右铭是:机遇垂青有准备的人。她的成长经历,没有捷径,只有脚踏实地的努力,胸无野心,只是做着最平凡的教师工作。王灿老师认为,教师的内驱力是教师专业发展的动力,教师的价值主要体现在课堂上,一名优秀教师的诞生必须经过无数次公开课的历练。
    在互动提问环节,王灿老师结合实际经验回答了如何寻找学生的生长点,如何把控与学生相处的距离以及如何激发教师的内驱力。
    潘建荣校长针对新教师的成长发表重要讲话。松江一中目前正致力于打造一支特别有情怀、特别有担当、特别有拼劲的建设“双新”示范校的铁军。这支铁军不但需要王灿老师这样走在最前方扛旗的大将,更需要未来的主力军——青年教师。无论环境和心情发生何种变化,青年教师都扛起自身的使命和责任,保持对教育的敬畏。要保持这份敬畏,必须将其和为党育人、为国育才的宏大使命联系在一起。
    潘校长给青年教师提出三条建议。第一,认真读书。关键在于精读,就如同“每一次重逢都是一次初遇”。第二,善于总结,善于讲述。讲述的不是过去的日子,而是值得记住的日子。第三,对于教师,站上讲台,获得一种身份;站稳讲台,获得一种尊重;站好讲台,获得一种自由。课堂上的精神自由,是教师最大的乐趣。
    教师发展中心主任周钢老师介绍了《松江一中教师三阶培养计划》,针对不同层次教师,分别提出了“华雯”培养计划、 “淙斌”发展计划和“永莲”攀登计划。
    通过本次讲座,每位在场的青年教师感佩于王灿老师扎实丰富的教育经历,正确认识到专业道路的艰难坎坷与光明未来,坚定了做一名优秀的“人类灵魂工程师”的决心!相信经过多次历练,每一位青年教师都将进入成长的快车道!
 
 
 
 
 
 




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