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践行“5303”,打造全新课堂——记英语组“5305课堂”探索
更新时间:2020/10/10  作者:英语教研组 刘露霞  阅读:95次  
    本年度9月,应学校“5305课堂”实施要求,英语组全体教师积极响应号召打造全新课堂,进行改革探索,目前取得初步成效。 
    英语组教师首先对“5305课堂”的概念和实施步骤进行了集体学习和交流。经研讨学习,大家认识到“5305课堂”在对传统课堂解构的基础上提出了新的设想,提出课堂的前5分钟旨在让学生自主总结展示,中间30分钟打造正常的互动型课堂,最后5分钟用于对课堂内容学习效果的监测。经过讨论,英语组教师认为这种新型的课堂模式是“三识”和“四自”在课堂中的体现,不仅能够提高传统课堂的教学密度,而且让教师在备课和上课的过程中更有针对性,对课堂教学大有裨益,激励着每一位教师投身到改革的实践之中。 
    此外,根据各自学情,英语组高一至高三各年级针对“5305课堂”提出了不同的实践措施。高一年级组乘双新东风,以新教材为具体抓手,打造“5305课堂”。课上前5分钟采用词句默写、迷你演讲、课文重述等不同方式让学生进行展示;课上30分钟仅仅围绕教材内容进行互动,依托多媒体课件、文章分析等等不同方式开展;最后5分钟则让学生参与单词抢答、文章译述等不同活动,对课堂的主要内容进行检测。高二年级组以报纸为主要内容,配合习题测练,实践了“5305课堂”的新模式。高三年级组则对标高考,把握“5305”课堂根本目标。其中前5分钟进行默写,以此对上节课所学进行巩固;30分钟课堂教学的授课以师生双主体进行讲授;后5分钟就文本阅读长难句进行中英双向翻译,以此检测学生对本节课重点和难点的掌握。同时,为促进学生的高考复习,进一步以课后保障课堂成效,涉及作业批改、默写批改、试卷批改、尤其是主观题批改,包括翻译(每日翻译不停歇)、概要写作(一周两练),明确12月底前至少给每一位同学进行1-2次的面批要求,找到学生个性化的需求,并进行有针对性地提高。 
    据悉,英语组各年级于9月有条不紊地开展了“5303课堂”探索,相关实践成效显著。此外,英语组则将在后续进一步总结反思,积极响应学校号召,为打造全新课堂做出努力!




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