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紧抓知识主线,拓宽引导角度——记生物组第二次教研活动
更新时间:2020/9/25  作者:生命科学教研组 沙辉  阅读:1185次  
    9月24日,我校生物组第二次教研活动以“紧抓知识主线,拓宽引导角度”为主题顺利展开。本次教研活动有幸邀请到我校特聘专家——延安中学特级教师王石老师参与,生物组全体教师及立达中学新教师杨诗琼亦全程参与。活动以两节听课和对应的评课为主要形式,王石老师发表主要评论意见。
    首先,针对新教师沙辉《非细胞形态的生物——病毒》这一课,王石老师以一个新教师的标准给予了认可。作为一名新教师,能够关注学生已有知识,认真准备课程内容,在学生说出自己想法之后尝试追问以引导学生思考,是难得的。同时,针对课堂教学中暴露的问题,王石老师给出许多切实的改进意见:在课题的导入中,可以结合实事,比如新冠病毒如何防治,以引起学生兴趣;在知识点展开时,应注意各知识点的内在逻辑,如介绍病毒的危害时,可以回顾病毒寄生的特点——掠夺宿主的营养、产生毒素;某些知识可以由学生尝试推导讲解,而非老师直接陈诉等。王石老师特别强调,新教师要紧抓知识主线,从学生理解的角度,将各知识点串联起来。
    第二节是高二杜秀锦老师的专题复习课《内环境》。王石老师对本课表示了充分肯定,尤其赞扬了杜老师以情景故事的形式将各知识点串联起来,让学生以两两合作的形式在黑板上书写内环境调节过程这两方面。杜老师在课堂上用语准确、教姿得体,课堂氛围轻松而不涣散,显示了其作为一名高级教师的扎实基本功。另外,王石老师从引导学生的角度,提出许多新颖建议:在自稳态的调节过程中,引导学生思考为何有如此多分级调控步骤;强调某结构的作用时,可从其缺失的后果来理解讨论;对过程的分析,可以先掌握现状与目标、来源与去路等。王石老师从生命调控的机制与意义上,以非一般的角度,带给生物组老师不一样的思考与教学方式。
    通过本次听课与评课,结合王石老师深刻的评语和建议,生物组老师深受启发,大受裨益。在双新课程持续推进的背景下,生物组全体成员将利用各方资源,严格要求自己,不断向潘校长期望的合格“铁军”迈进!





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