为全面提升教育教学质量,创造高品质的学校生活,9月4日---9月9日,潘建荣校长、郭宁伟副校长对高三语、数、英、政、史、物、化七个备课组的教学情况进行了深入调研。调研活动由课程教学中心副主任苗颖老师主持。本次调研历时五天,召开座谈会7场。调研内容主要包括学科情况、学科重点工作的抓手、提高课堂教学密度和效度的举措三个方面。调研工作得到各备课组的积极配合,大家从本学科组的师资状况、已有成果、未来规划、教学举措、意见建议等多方面进行了交流,活动紧凑有序,研讨深入全面,为本学年的高三学科教学工作明确了目标,理顺了思路,找准了抓手,鼓起了干劲。
本次调研工作的成果具体表现在以下三个方面。
一、深度剖析,指向学科建设的真实问题。对于本学科的情况,各备课组精心梳理,从备课组的师资力量的结构、团队教研的氛围以及学生的情况三个方面,深入分析了备课组的优势及存在的困难,深入研究了学科学优生分布情况和学科学困生的成因。高三语文备课组谈到了她们团队的两“宝”,富有经验的姜雅琴老师、曹萍老师和王静老师等资深教师是宝贵的财富,秦凤老师、张丹老师和梁声霞老师有着任教上届高三的宝贵经验;数学备课组介绍了从高一就开始狠抓数学基础知识和基本思想方法,对于学优生的培养和学困生的辅导有着系列有效举措。物理备课组介绍了他们备课组随时教研,相互取长补短合力把每一节课上好的研讨氛围。
二、多措并举,聚焦重点工作的高效落实。各备课组聚焦教学质量的提升,提出了具有学科特色的措施。语文备课组提出要从作文、阅读、学生辅导三方面入手精修内功,在作文板块制定了作文高效训练的四部曲;在阅读板块,结合高考阅读题类型,强调小专题解析和学习建模。数学备课组提出了教学工作的四大重点和教学研究的四个方向。强调基于“日日清、周周清和月月清”的错误收集和大考前反复训练,靶向教学,以“错”纠错。英语备课组把“实”作为突破学科重点工作的手段——明确了实战目标,确定了实战内容,进行实战复盘,夯实词汇基础,并介绍了全力冲刺一考,夯实词汇基础,开展“词汇达人赛”等工作思路。政治备课组以研究高考、夯实基础、开拓视野和立足课堂为高三教学工作的四个重点,并介绍了每一点的具体做法。特别是立足课堂的教学效度和密度的提升举措上,以“学生学习”为中心,做到一模多型,低起点、快步走;精讲练、重变式;多反馈,勤纠正的系统设计。历史备课组起步早,在暑期就完成了资源库的优化。他们在原有资源库的基础上,新建设和优化了三类专项资源库:四大题型的分类题库、四大情境的分类题库以及大事年表的制作,特别是用大事年表布置历史教室,引领学生走进历史的长河,浸润在历史的智慧体验中。化学备课组在解决学习时空不足的问题上,有着丰富的教学创意,在暑期备课组已经借助QQ平台评讲完成2019学年和2020学年一模试卷,还完成了原子结构部分和纯碱的工业制法两大专题复习。开学后备课组再次用好QQ平台,每周六晚8-10点进行“化学之约”。物理备课组深度研究《教学基本要求》,对每一考点进行解读,对学生开展了点对点靶向训练;通透于高考试题的研究,积极探寻命题的规律,深耕于试题的命制,积累丰富的试题资源库。
三、通盘规划,提高课堂密度的系统设计。数学组以终为始,基于教学目标倒推制定教学进度,并对每一阶段的时间、目标和要求进行了具化,严控教学进度。物理备课组采取了一年高考,三年规划的做法。高一期间根据《教学基本要求》中对学习等级的要求,对高中三年的教材进行了整合和调整,精选资料,编写校本教材。高二期间完成等考的所有教学内容并开始一轮复习,高三一模前两轮复习完成。
调研中,郭宁伟副校长针对不同备课组的实际情况,给备课组提出了多样化的建议。同时号召各备课组对标一流,统筹安排,转变穷人思维和冒进思维,立足5305课堂,提高教学效度和密度,打赢提高教学质量的“攻坚战”。
潘建荣校长高度重视本次学科调研,亲自拟定了研讨的内容和时间,且全程参与了七个学科调研。他认为学科调研有助于备课组深入思考学科奋斗目标,有助于提高备课组的竞争力和战斗力。他充分肯定了每一个备课组的做法,并对每一个备课组学科举措的落实,高屋建瓴地提出了许多建设性的建议。要求备课组从学科视角和班级视角,对接班级工作组,打好“组合拳”;要求备课组从学生的学业需求的满足感、饥饿感和幸福感出发,追求课堂密度和效度的最大化;要求备课组进行扬长的教育和教学,形成备课组文化,进而形成具有松江一中鲜明烙印的学科特质。
此次调研中,高三七个学科备课组合智共振,深析学情,聚焦重点问题,研讨了提升课堂密度和效度的具体举措,通盘绘制了学科发展蓝图,举措掷地有声,实效性强,可操作性强。这一次“摸家底”式的调研,为高三备课组教学品质的提升提供了契机。对各备课组布好局,开好头,赋能学科课堂教学具有高度的指导意义。相信在全校上下协力同心的勤恳工作中,松江一中教育教学的质量的提升指日可待。
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