作为庆祝上海市松江一中建校一百一十五周年的献礼，2019年10月14日下午，赵金萍老师的校庆展示课《人体的体温及调节》在6号楼101如期举行。松江一中校长潘建荣、副校长邢丹萍、课程教学中心主任周钢、延安中学生物特级教师王石、松江区生物教研员武宇清以及松江区部分生物教师全程参与此次听课与研讨。
  本次活动首先由本次承担校庆展示课的赵金萍老师执教了《人体的体温及调节》一节。赵金萍老师用教师本人长跑的视频导入，一方面激发学生学习体温调节的兴趣，另一方面潜移默化培养学生热爱运动、健康生活的理念。本节课的教学内容与实际生活联系紧密，所以赵老师结合实际生活创设情境，发挥学生的主体作用，引导学生基于事实和证据，采用利用模型建构的学习方法，归纳推理本节课的重点以及难点：“在寒冷环境和炎热环境中人体体温调节的机制”并让学生选用恰当方式表达。整节课基于课程标准和课程导向，以学生为主体，以建构模型为主线，问题设置层层推进，情境设计真实高效，帮助学生树立生命观念、养成科学思维、发展科学探究、提高社会责任，很好地实现了生物学科核心素养的落实，得到了在场教师的一致好评。
  在接下来的评课研讨活动中，首先由赵金萍老师进行了教学设计说明与课后反思。接着，大家纷纷围绕主题进行点评，对于情境引入、概念生成、重难点突破、教学目标的实现等环节逐一分析研讨，全体教师都对赵老师这节课表示了充分的肯定，同时也提出了自己的建议。教研员武宇清老师提出：教师在教学过程中可以适当地放手，让学生自己进行归纳演绎，给予学生更多空间，让学生可以更充分地表达。特级教师王石老师也是高屋建瓴，指出骨干教师应在落实学科核心素养的目标上先行一步，对于如何对现有教材进行充分挖掘，在新教材还未出来的过渡阶段进行实验性的教学，从而落实新课标的要求方面提出了建设性的意见。最后，潘建荣校长从如何建立指向自学学问的学研课堂出发，指出课堂教学中要敢于丢掉一些“坛坛罐罐”，加大学生的科学探究成分，课堂教学不必拘泥于细枝末节，更应该突出本节课需要重点解决的内容。
  建构指向自学学问的学研课堂是我校本次校庆展示课的主题，赵老师的这节课很好地对这一主题做了一个生动的诠释，为本次的一系列校庆展示课开了一个好头。山不厌高，水不厌深，生物组的全体教师也将在日后的教学中不断实践，不断反思，不断创新，为实现这一目标而不断努力！

对不起，只有注册用户才能发表评论！请登录