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5月14日，高三英语备课组顺利开展了针对高考完型填空的“同课异构”活动。黄艳老师和王莹老师在6号楼录播教室为大家呈现了两堂精彩的课程。本次活动的顺利开展离不开两位授课老师的全情付出，也离不开整个高三备课组的共同参与。
课程伊始，黄老师带着学生结合以往的经验，回顾了完型填空的解题技巧，主要分为：读以获取文章大意、读以获取上下文信息（逻辑关系、词汇线索、情感色彩以及常识判断）、读以再次核对检查。针对不同的策略，以例题帮助学生将策略运用于实践，作为及时的巩固。第二部分则要求学生学以致用，完成一篇完整的文章。在校对讲解的过程中，黄老师以学生讲解，教师倾听评价的方式进行辅助教学，检测了学生的所学并促进了学生的积极思维和言语表达。基于新疆部学生的实际学情，黄老师尤其注意问题的层层引导和铺垫，取得了显著的教学效果。
王莹老师的教学对象为本部平行班，她从学生晨测完型填空中的易错题为出发点，引出了完型填空的解题策略：理解大意、结合语境关注代词、连接词、逻辑关系等。在讲解和总结的过程中，王老师也特别注重对于学生思维的引导，通过巧妙的设问和追问，帮助学生发现线索，处理关键信息以理解和做出推断。在第二部分，王老师则是以例题作为辅助，帮助学生及时巩固本课所学的策略方法。学生在讨论和分析思路的过程中，既巩固了本课所学，逻辑思维等能力也得到了训练。
这两节课主要内容一致，但是在学生学情、教师引入以及教学组织上还是存在很多的不同，因此很好地诠释了“同课异构”的主题和内涵。两位老师流畅自然的但又不失严谨的教学风格给在座的老师留下了深刻的印象。
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