罗明校长对此次共建活动中庄河三中的辛勤付出表示感谢，对本次活动的深度交流充满期待。她向与会者介绍了随行的教师团成员，并作了题为《新高考 新变化 新挑战》的主题分享。罗校长从松江一中的历史与现况、理念与愿景、学生培养与课程建构、教师发展与实验特色等维度，全视角讲述了我校建校以来的办学实验与探索。

其间，罗名校长细致分析了新高考带来的新变化，例如从“3+1”到“3+3”、学生综合素质评价和等级考成绩如何折算等。她一一回应了我校如何应对高考新政下带来的新挑战。面对“3+3”模式，学校开设生涯课程引领学生合理选择；面对综合素质评价，学校重新架构学校B-S-I课程体系，开发中华优秀传统文化特色课程和创新素养培育课程，丰富课程运作形式，满足学生需求；面对走班教学，学校制定《走班教学》的教学要求与学习要求；面对教师发展诉求，学校实施校本研修的“五个一工程”等。学校为学生全面而不失个性发展、为教师持续的专业成长提供力所能及的支持，追求优质高效，促进教与学的转型。

随后，庄河三中领导班子和协作体成员围绕新高考背景下的课程设计，跑班教学运作，学生综合素质评价等问题，与我校支教团进行了热烈讨论。

议程三：同课异构  沪庄开展教学对话

上海松江一中 刘芸《项脊轩志》

大连市庄河三中  曲殿伟《Music》

上海市松江一中  薛  瑛《Music》

四节同课异构，四位老师都进行了精心的准备，展现了不同的设计思路与教学风格，令在场观课老师获益匪浅。

刘芸老师的课堂语文意蕴浓厚、教学设计结构明晰、文本挖掘透彻、教学节奏明快。她以“因何而喜”、“因何而悲”为情感主线，引导学生捕捉文本细节，体会作者蕴含在文字间的感情发展变化。通过文本细读，引领学生体悟看似简单却含蓄隽永、极富深情的留白手法。通过文本解读，归纳相关写作技巧为“我”所用。最后，刘老师将一节课的相遇延伸，她勉励三中学子“期待着有一天，能读到在座各位的大作，记得一定要寄一份给上海市松江一中的刘芸老师，也期待这间承载了45分钟的快乐、深沉、感动等等体验的教室，能成为彼此记忆中一个美好的细节，在我们的生命历程中也留下一点余味。”

薛瑛老师的教学设计立意深远，不仅注重培养学生的语言能力，也关注引领学生感悟本土优秀文化之美，提升用英语传播中华文化的意识。薛老师基于学情，从如何用英语进行表达、如何敏锐地发现文章中所传递的文化信息为出发点。她借助读前音乐聆听、读中问题梳理和读后自编对话三个教学环节，引导学生在获取事实性信息的基础上，深度理解文本内涵，找出人物的品质，并且准确的进行表达。

议程四：校本研修  分享松江一中教研模式

语文教研组副组长刘芸做《学科素养下语文教学的多重尝试》的主题分享。刘老师融入语文核心素养的培育，细致介绍了我校“读写一体化”校本课程体系的架构，中华优秀传统文化系列课程的设计，语文学科特色系列活动的创设与开展。

英语教研组组长薛瑛做《与学校共发展 与时代共进步》的主题分享。薛老师介绍了我校英语教研组基本情况，All in one one for all的教学探索，组内教师和指导学生获奖情况，《普通高中英语课程标准》上海英语高考变化背景下的我校报刊教学的新变革。