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总结昨天 立足当下 面向明天——记2018学年第一学期期末历史教研
更新时间:2019/1/17  作者:历史教研组 秦晋婷  阅读:1049次  
   
    1月11日,历史教研组全体教师集聚一堂,各教师就本学期的教学做了自我总结,同时全体教师就当下的期末考试复习要求进行了充分交流,并达成共识,同时,就下学期教学安排,作了提前的沟通和商量。
    在教师自我总结方面,大家一致高度认可了教研组温暖集体对于个人的帮助。不管什么团体,风气特别重要。如果组内有良好的主动、合作、和谐的教研风气,就会使这个教研组的任何工作都具有实效,在各种教研活动中我们交流了感情,统一了思想,形成了良好的组风,大家完成每一项工作都是非常高效的,任务都是不折不扣地完成。本学期老师们能积极主动地投入工作,受益于我们组逐步形成了主动、合作、和谐的教研风气。
    在讨论当下期末考试复习要求方面,大家认为要对学生做好思想工作,切实预防学生手高眼低的问题,督促学生有效复习,查找自己的不足之处。同时立足基础,精心设计题目和练习,有针对性的解决学生学习中存在的不足,并组织学生在复习过程做好互查的工作,相互促进。对于基础不扎实的同学要加大辅导和检査,以确保他们能巩固好基础知识。对学习自觉性差的学生要严格要求,及时督促他们完成任务并随时抽查、提问。
    谈到下学期的教学和研讨,大家认为针对历史学科内容多,任务杂的教学现象,需要提前统筹安排并严格把控课时。高二的同学需要在学期结束时渗透部分高三的知识,以便给高三留出更多有效的复习时间。同时,本学期的同课异构和集体备课颇有成效,本学期我们主要采用的是同课研究的形式,同课研究是以反思研究为主体,以同上一节课为研究对象,集实践、展示、反思、互动于一体的一种教学活动,同一内容、不同特色的老师为课后反思积蓄了鲜活而实际的研究内容。在备课时,我们会把自己对这堂课的研究进行说明,或者把自己的课后反思进行分享,其它人会在这个过程中进行补充,通常是6个人讲下来,一堂课的整体构思已经很成熟了。这样针对自己和同伴的教学,从理念、手段、方式方法、效果等方面进行交流、探索,总结经验,找出不足,这对于提高我们的教育教学质量,起到非常大的作用。而在这一活动中,最大的受益者是学生。大家也高度认同这种教研模式,下学期将进一步予以加强。
 




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