课堂从文本的文体特点展开。陈老师首先抛出一个问题，《归去来兮辞》作为一篇辞赋它有何特点？在陈老师的引导和学生积极思考下得出：辞赋的特点在于重在情感、重在抒情，并且是通过语言来抒发情感的。进而自然地引出了本节课的主问题：辞的语言有何特点，它又是怎样表达情感的。由此，课堂转入了对文本语言特点的探究与情感的个性化解读、赏析。在这一环节的交流与讨论中，《归去来兮辞》的语言特点之押韵、整散结合、用典等以及在语言的变化处表达出来的将发未发、将作又止的愉悦又惆怅的复杂情感得以一一展现。陈赣老师娴熟的课堂组织，要言不烦的课堂点拨使课堂张弛有度，扎实又深沉的课堂内容，智慧的师生对答使教学别具魅力。

    在课后的研讨环节，陈老师谈到了这节课的设计思路。他尤其提到，在教学中要给学生提供解决问题的框架与路径。作为示范课，陈老师的课堂起到了很好示范引领作用，给一中的语文老师带来诸多启发与思考。

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