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松江一中2017学年第二学期课程教学中心工作计划
更新时间:2018/3/1  作者:松江一中 佚名  阅读:747次  
 
松江一中2017学年第二学期课程教学中心工作计划
指导思想:在松江区“登高原、建高峰全面提升松江教育品质”的目标引领下,围绕学校为每一位学生成才打好基础;为每一位教师发展搭建平台的办学理念,聚焦课程和课堂,全面落实学校课程方案,关注学生思维品质发展,开展校本研修,打造高校课堂,促进教师专业发展。同时以积极的姿态迎接上海市的教育教学督导。
一、聚焦课程,根据上海市教委的课程方案要求制定出校本化课程方案。
1、严格按照市教委的课时要求安排好基础型课程、拓展型课程和研究型课程。确保三年中3节艺术课,合理安排好劳技教育等。
2、拓展型课程分学科拓展和综合拓展,拓展课选择的形式分必修型和选修型,既突出学校对学生的校本要求,也满足学生个体的自身需求。语文学科开设中华传统文化、阅读与写作拓展,英语学科开设阅读、听说拓展,数学学科开设思维训练拓展等必修拓展课,还有学校主题社会实践、主题教育活动的拓展,以及学生自主选择的综合拓展课程等。
3、研究型课程采用集中安排的形式进行,集体辅导,各班聘请研究生学历教师进行指导选题、开题,并辅导课题的研究,确保学生课题研究顺利进行。为了不断提升研究型课程的质量,学校将和国内外著名大学联合,让大学教授给学生授课,让学生走进大学实验室进行实验操作,不断提升学生的思维品质,为综合素质评价积累有份量的素材。
二、聚焦课堂,继续推进学校“五个一工程”,并不断创新,走向精细化。
1、开学初传达松江区“登高原、建高峰全面提升松江教育品质”会议精神,组织教研组开展一次登高原、建高峰提高学科教学质量的策略讨论,落实相关的措施。
2、各备课组结合备课组教研活动合理安排好校级公开课,保证每位教师在一学年内完成一节校级公开摄像课,为课堂教学教研活动积累鲜活素材,也为改进课堂教学提供科学依据。
3、备课组在安排公开课中开设同课异构教研活动,制定教研方案,收集现场资料。
4、举行一次以学习指导手册为载体的课堂教学评比活动,推进学习指导手册的使用和修订。
5、每人开展教学科研,根据课堂教学实践完成课例研究一篇
三、关注教师,搭建平台促教师专业化发展。
1、配合教师发展中心选派骨干教师与见习新教师、1~5龄青年教师师徒结对,制定带教要求,促进新教师适应高中教学,促进年青教师快速成长成为骨干教师。
2、鼓励和组织教师参加各级各类公开课和评比课,利用备课组和教研组力量集体磨课研讨,促进个人乃至集体专业化成长。
3、学校每年举办一次中青年教师教学评比活动,让校内更多的优秀教师脱颖而出。
4、将教师专业成长纳入星级教研组的考核,发挥团队力量,共同成长。
四、关注学生,促进学生思维品质的提升。
1、关注学生差异,进行分层教学。高一年级根据中考成绩和学校测试分层,设置2个创新实验班;高二年级根据根据语数英成绩分层出3个创新实验班,再根据六选三选科进行分班。分层教学要求学科教学难度上有区分,以满足不同学生的需求。
2、针对创新实验班学校优先安排创新课程,优先开设高端研究型课程,为创新班学生参加综合评价招生创造条件。
3、学科学习指导手册中练习等要体现出对不同层次学生的要求。
4、利用课余自修时间,教师下班级对学生进行答疑和个性化辅导。
3、利用学校奖励机制激励学生进步。如:学习明星和学习新星评选,竞赛获奖奖励等等,鼓励学生多方面展示自己的才华,为学校争光,为自己添彩。
五、基于归准,加强教学常规工作过程性管理,使教学管理不断走向精细化
1、定期检查教研组和备课组计划落实状况,及时反馈,督促各项计划落到实处,不断提高教研水平、提升学科教学质量。采用期中和期末检查制度,将检查结果汇总,量表化反馈。
2、加强对教师随堂听课,结合作业检查、网络问卷、学生座谈会、教学研讨会等形式,及时发现、分析、研究、解决教学过程中出现的问题。
 
六、统筹安排,合理安排好各条线工作。
1、进一步加强体育科普艺术卫生工作,积极推进机器人、生物和地理创新实验室建设以及科技创新工作室的建设;落实“每天锻炼一小时”、“三课两操两活动”,开展好校园运动会;深入推进创新、体育、艺术、科技、语言文字、心理、卫生、综合素质评价等工作,促进学生健康快乐地成长。
2、统筹安排好图书馆、实验室、教务室工作,为教学第一线做好服务工作,使各个部门都有条不紊开展工作,营造和美奋进的校园环境。




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