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松江一中2017学年第一学期课程教学中心工作总结
更新时间:2018/2/1  作者:松江一中 佚名  阅读:686次  
松江一中2017学年第一学期课程教学中心工作总结
本学期在松江区“登高原、建高峰全面提升松江教育品质”的目标引领下,围绕学校为每一位学生成才打好基础;为每一位教师发展搭建平台的办学理念,聚焦课程和课堂,全面落实学校课程方案,关注学生思维品质发展,开展校本研修,打造高校课堂,促进教师专业发展。也接受上海市的教育教学面上学校的督导。
一、聚焦课程,根据上海市教委的课程方案要求制定出校本化课程方案。
1、开学前,按照市教委的课时要求合理安排好三类课程,形成松江一中2017学年学校课程方案,确保各类课程开足开齐。
2、拓展型课程分学科拓展和综合拓展,拓展课选择的形式分必修型和选修型,既突出学校对学生的校本要求,也满足学生个体的自身需求。学科拓展中,语文学科结合特色学校创建,开设中华优秀传统文化课程,还有阅读与写作拓展;英语学科一贯坚持英语报刊阅读,还开设了外教进校园的听说拓展课程;数学学科开设思维训练拓展等必修拓展课。自主选择的综合拓展课程共列出50多门课程供学生选择,根据报名情况共开设了40多门的综合拓展课程。学校特别为高一创新班开设人工智能课程,请大学教授来校进行授课,拓展学生视野。学校还开设了高一南京社会实践、高二自然博物馆之行、高三科技人文之旅等主题教育活动。
3、研究型课程采用集中安排的形式进行,在学期结束前一周时间内进行集体辅导,由博士学位的老师负责主讲,如何选题、如何研究以及案例分享等等,然后,各班配置一位研究生学历教师下班级进行指导,开题后学生利用寒假进行课题研究,指导教师可以进行跟踪指导,确保学生课题研究顺利进行。为了不断提升研究型课程的质量,学校将和国内外著名大学联合,寒假中16位同学赴美国斯坦福大学进行物联网相关课程的学习,美国斯坦福大学教授给学生授课,学生走进美国大学实验室进行实验操作并进行研究型学习,拓宽学生的思路,不断提升学生的思维品质,为综合素质评价积累有份量的素材。
二、聚焦课堂,继续推进学校“五个一工程”,并不断创新,走向精细化。
1、根据松江区“登高原、建高峰全面提升松江教育品质”会议精神,组织教研组长会议,进行如何建高峰提高学科教学质量的策略讨论,制定相关的措施。高一创新班的寒假特训课程,高二创新班的学科辅导和测试评估,高三综招班的学科拓展和面试辅导等等都在不断推进。
2、各备课组结合备课组教研活动合理安排好校级公开课,保证每位教师在一学年内完成一节校级公开摄像课,这学期全校已经开设各级各类学科公开课35节,教师在公开课的打磨过程中不断提升自己的教学专业水平,也为课堂教学教研活动积累鲜活素材,为改进课堂教学提供科学依据。
3、备课组在安排校级公开课时,开设同课异构教研活动。本学期高一地理备课组开设2节、高一化学备课组开设2节、高一生物备课组开设3节、高一数学备课组开设5节、高一英语备课组开设4节,共计16节同课异构公开课。备课组及教研组开展教研活动,对不同的课堂设计进行比较研究,探讨高效课堂教学方法和途径。
4、本学期由学校校长室、课程教学中心、教师发展中心和学校学术委员会开展了高一和高三年级全员的学科调研活动,评选出好课、较好课和需努力课,并分年级完成调研报告。原本的课堂教学评比活动将改为由教研组推荐优秀教师参加下学期四月份的教学展示活动。
5、每人根据课堂教学实践完成课例研究一篇本学期没有要求统一上交,将在下学期完成。
三、关注教师,搭建平台促教师专业化发展。
1、配合教师发展中心选派骨干教师与见习期新教师、1~5龄青年教师师徒结对,制定带教要求,促进新教师适应高中教学,促进年青教师快速成长成为骨干教师。本学年为4位新教师和17位1~5龄年青教师指定了带教教师,并下发《教学相长》带教记录本记录带教活动开展情况。
2、鼓励和组织教师参加展示课和校级以上的公开课、评比课,利用备课组和教研组力量集体磨课研讨,促进个人乃至集体专业化成长。本学期有3位教师开设区级公开课;有2位教师参加国家级教学评比获一等奖和三等奖;有5位教师在其他省份教师来校交流时开设展示课;有2位教师为中德友好学校交流团德国师生上中国传统文化课。
3、学校以学科学习指导手册的编写为抓手,促使教师研读教学基本要求,专研教材,分析学情,精编学习指导手册。并运用指导手册先学后教、以学定教,提高课堂教学效率,促进教师专业化发展。本学期在2017年暑假教师编写的基础上,边实践边修订,并已经完成修订稿汇编,将在寒假中进行付印成册,方便学生的使用。
4、这学期学校评选出化学、语文、数学3个五星教研组和其他9个四星教研组,在星级教研组评选中将教师专业成长纳入考核项目,如学校推进的五个一工程教师的完成情况、教师获奖情况等,发挥团队力量,集体共同成长。
四、关注学生,促进学生思维品质的提升。
1、关注学生差异,进行分层教学。高一年级根据中考成绩和学校测试分层,设置2个创新实验班;高二年级根据语数英成绩分层出3个创新实验班,再根据六选三选科进行分班。为了满足不同学生的需求,我们针对高一、高二创新班安排了特训课程和专门的辅导和测试评估,高三年级虽然没有分层,但是利用课余时间开设了综招班的课程和寒假集训。
2、针对创新实验班学校优先安排创新课程(普通班优秀学生也可以报名参加),优先开设高端研究型课程,为创新班学生参加综合评价招生创造条件。
3、在学科学习指导手册以及布置的寒假作业中,有的学科有选做题,学生根据自己的学习水平选择性做题,也体现出教师关注到学生层次性差异。
4、由于六选三走班教学,又加上我校公共教室数量的有限,在我们学生的课表中有许多的自修课,我们给学生指定教室进行自修,而与此同时安排教师下班级对学生进行答疑和个性化辅导。
3、本学年学校策划学科节,由各学科陆续承担学科周活动。本学期举办了古诗文竞赛以及英语学科周相关系列比赛,学校对获奖的学生进行物质奖励。另外,在期中考试后我们评选出40位学习明星和29位学习新星予以表彰,本学期在以往综合排名基础上,还特别增设了等级考单科明星奖,以更多地激励学生进步,为学校争光,为自己添彩。
五、基于归准,加强教学常规工作过程性管理,使教学管理不断走向精细化
1、组织教研组工作计划和小结的交流,一则教研组之间相互学习,二则检查各项计划是否落到实处,从而不断提高教研管理水平、提升学科教学质量。对于项目完成情况,期末将检查结果汇总,量表化反馈。
2、加强对教师随堂听课,本学期对高三和高一进行全员学科调研,听随堂课、检查作业批改情况,还有常规的对任课教师的网络问卷、学生座谈会等等,及时发现问题、分析原因、制定解决措施。
六、统筹安排,合理安排好各条线工作。
1、进一步加强体育科普艺术卫生工作,积极推进机器人、生物和地理创新实验室建设以及科技创新工作室的建设;落实“每天锻炼一小时”、“三课两操两活动”,开展好校园秋季运动会;深入推进创新、体育、艺术、科技、语言文字、心理、卫生、综合素质评价等工作,促进学生健康快乐地成长。
2、统筹安排好图书馆、实验室、教务室工作,为教学第一线做好服务工作,使各个部门都有条不紊开展工作,营造和美奋进的校园环境。
七、下学期的主要工作
1、继续推进学科学习指导手册的编写,下学期部分进行修订,暑假中付印成册。
2、迎接11月28、29日上海市实验性示范性高中发展性督导评估准备
3、五个一工程的收尾工作(公开课、课例分析、同课异构、论坛、展示课)
4、四月份的教学展示周活动
5、骨干教师学习培训
 




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