学校努力实践“为每一位学生成才打好基础”的办学理念，完善德育内容体系，确立“学做一个大方的人、大气的人、大写的人”的德育发展目标，培养具有良好的公民素养、健全的人格，有理想信仰的社会主义事业的建设者和接班人。学校注重公民道德教育、社会主义荣辱观教育、法制教育和诚信教育等，自1996年至今，学校连续被评为上海市中小学行为规范示范校。

学校成立德育工作领导小组，制订学校思想道德建设计划并组织实施，党政工团齐抓共管。学生发展中心具体负责德育工作。年级组在学生发展中心领导下开展工作，班级工作组在学生发展中心和课程教学中心指导下开展工作。班主任工作室发挥提升德育队伍水平的职责。校团委、校学生会依法产生，同时在各年级设立学生自主管理委员会，校学生会、年级自管会设主任和副主任，下设学习、文体、宣传、纪检、实践、公益、权益、外联活动等部门，各部设部长一名，干事若干名。实行学生“值周班”，制度，强化行为规范管理。

学校深入贯彻落实《中小学生守则》，制定了《松江一中学生手册》，规范制度建设，强化行为规范教育与管理。校风正，学风浓。

以学会做人为核心，深化德育与课程、德育与生活、显性教育与隐性渗透的有机融合，努力建设富有松江一中特色的德育课程体系；加强德育队伍建设，完善“全员、全程、全方位”的德育工作机制；整合校内外德育资源，构建学校、家庭、社区三位一体的德育工作网络；形成自育育德、自学学问、自治治事、自养养性“四自”教育的育人模式，为每一个学生成才打好思想品德基础。充分利用课堂主渠道，强化学科教学的德育功能。发挥教研组的团队作用，以备课组为单位，编制学科手册，充分发掘、展现学科本身蕴藏的思想品德教育、民族精神教育和生命教育资源，在教学中实施经常、持久、普及、深入的思想教育。

坚持党员下班级为全体学生上党课是我校的特色党建及德育活动。2017年4月27日《松江报》以《多彩党课引领学生“自育育人”——松江一中多彩党建教育凸显育人作用》为题，对此进行了专题报道。

此外，利用典礼、节庆等仪式开展思想道德教育。如为了纪念建军90周年，深化红色记忆，牢记革命精神，2017年的校园红五月艺术节就开展了主题为“红色精神 青春放歌”的班班有歌声歌唱比赛。大力开展志愿服务等活动，培养学生的公益心、道德感，每个班级都为自己的服务队命名并绘制队标，活动丰富多彩。充分发挥社会德育资源的作用，2017年暑期的读书行路活动，我们就组织学生赴江西“走近英雄之都•感受革命情怀”。

学校重视民族精神和民族优秀传统文化教育。流传几千年的中华传统文化构筑了中国人的精神家园，影响着中国人的思维方式、伦理观念、价值判断、精神追求、审美取舍。中华优秀传统文化是兴国之本，是涵养社会主义核心价值观的沃土。建设优秀传统文化传承体系是一项系统工程，需要全社会共同努力，而学校教育是优秀传统文化传承的基础途径。学校善于将中华优秀传统文化教育贯彻在“四自教育”中。我们的策略是：使中华优秀传统文化弥漫在校园环境中，洋溢在文化活动中，浸润在课程教学中，渗透在社会实践中。

我校德育的显著特色就是“自育育人”，就是使学生在学校日常学习生活的自理、自律中学会合作与交往，学会做事，关爱社会，养成良好的个人行为规范，逐渐培育自身应该具有的“中国学生发展核心素养”。它是对学生的认识、情感、行为等全方位的自控要求，让学生在“自己说服自己，自己管理自己，自己教育自己”的体验中，从他律走向自律，从自律走向自觉，从被教育走向自我教育。

通过自我认识，唤醒学生“自育育人”的信心。通过《家访情况记录单》、“入学第一课”、“怀爱国爱乡情感•持《版图》研究实践”等，使学生获得对自身、学校、家乡的深切感受，深切感知自己与所处环境休戚与共的密切关系，对自己的学习生活满怀美好憧憬，从而增强自我发展、自育育人的自信心。

通过自我规划，设计学生“自育育人”的路径。邀请第三方机构为学生开设关于“人生规划”课程。让学生自我设计“人生规划”并适时调整规划。与此同时班主任老师引导学生做好班集体规划，积极培养学生集体意识，并努力使集体目标与个人目标相统一，相互促进。

通过自主实践，挖掘学生“自育育人”的潜能。尝试开设学生社会实践活动必修项目、选修项目，立足松江，面向长三角，甚至涉足伟大首都。通过实践活动密切学生与身边生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的认知能力、实践能力以及良好的个性品质。

通过自主管理，培养学生“自育育人”的能力。不论常规管理还是大型活动，都想方设法把学生的积极因素调动起来，将构筑学生自我管理机制作为保障基础。为不同性格、不同层次、不同特长的学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

通过自我评价，提升学生“自育育人”的品质。根据学生综合评价的目标，引导学生定期对目标达成度进行分析评价，并将其纳入《学生成长记录册》，构筑有利于学生全面发展的教育平台。

学校成立班级工作组，成立了2017学年家长委员会，努力形成全员、全程、全方位育人格局。

分享按钮