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4-11师资建设 减小字体 增大字体 打印此文
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师资建设综述
更新时间:2016/11/21  作者:信息中心 站长  阅读:2187次  
学校以提高师德发展水平为本,以制度设计和机制建设为重点,提高教师专业发展意识,丰富教师专业发展形式,努力提供平等的教师发展机会,通过指导教师制定《个人三年发展计划》,鼓励和引导教师自觉发展、自主发展。
为了提高师资培养的针对性与实效性,促进教师队伍可持续发展,2015年初,对接新一轮“松江区强师兴教三年行动计划”方案,结合学校实际,立足师德、教师队伍、校本研修、教育科研等方面,研制形成了《松江一中“强师兴教”三年行动计划》(2015-2017学年),我们通过项目推进来打造教师梯队:以校级“绿叶工程”造就骨干队伍,以市级“名师工程”打造名师队伍,以“1—5年教龄培养工程”培养青年教师,构建了优质、高效、务实、开放的长效培养体系,
以创建“星级教研组”为载体,努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。“名师工程”旨在培养学科领军人物,学校同区教育局共同聘请了沪上知名特级教师与校级名师结对,进行为期三年的培养。指导老师通过来校听课、为师生作讲座、带学员外出参加学术活动等形式,在课堂教学、课题研究、教改信息等多方面给予了有力的指导。目前我校共有11人入选上海市 “双名”工程,1人为上海市特级教师,4人人选市优青项目候选人,1人获松江区政府津贴,2人成为松江区首席教师,16人松江区学科名师,5人松江区教坛新秀。对青年教师制定了《三年行动计划》,旨在加快青年教师成长,全面提高青年教师的专业精神、专业修养以及专业知识与技能。通过以上措施,建立了一支有能力、有信心、有实力、有梯次的教师队伍。
校本研修机制、激励机制与评价机制的制度化、常态化,是教师专业发展学校建设的工作重点。完善校本研修制度,注重校本研修课程主题化、专题化。研修机制保障有力,研修任务明确到位,课题研究与研修主题结合,促使教师转型发展,创新研修形式,丰富研修内容。引领培训教师,规划引领,扎实做好培训工作,细化培训环节,因地制宜开展培训。利用周末开展专题培训,为见习教师、指导教师提供欣赏高雅艺术机会,参与学校读书沙龙活动,交流读书体会。完善培训体系,促进自身发展。坚持“自培、校培相结合,不断创新研修形式,注重教师自主发展“的模式,为我校教师专业发展学校创建工作提供了有效途径。
进一步完善班主任校本培训机制,形成了岗前和岗位培训管理机制。加强德育研讨,提升班主任队伍的专业素养和管理教育能力。两年来我们分批组织37位班主任到北京等地参加全国班主任工作研讨班,与名师对话,与同行切磋,很有收获。我们还出台了《松江一中关于试行“班主任工作室”的方案》,成立了“班主任工作室”,其工作目标及主要任务是:开展德育研究,提高班级管理的实效性。进行带岗培训,形成高质量的孵化机制。
展示示范辐射。作为市实验性示范性高中,我们把传播新理念、把握新动态、积累新经验的示范辐射工作,看做是应尽的义务。我们努力为教师专业发展提供良好的文化氛围,促进教师专业发展的自觉性;努力为教师专业发展提供展示自我的空间与平台,形成一种教师持续学习和发展的学校文化。
 




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