根据《关于开展 2012 学年度松江区教师专业发展学校暨见习教师规范化培训学校评选通知》的要求，结合本校的工作实际，在总结前三年培训工作经验的基础上，制订本计划：

一、指导思想

根据《中学教师专业标准》和见习教师的实际需求，结合市、区关于中小学见习教师规范化培训学校的指导意见与工作要求和培训的具体内容与要求，确立我校对职初教师的培训要求和目标，以对见习教师进行有目的、有计划地培养和指导，使新教师获得相应的感知、体验和感悟，更快、更好地适应中学教师工作，最终能胜任新的岗位工作。

二、培训目标

1、提升职业境界，正确认识教师角色和工作特点，形成良好的教师职业生活生态，爱教育，爱学生，爱岗敬业，具有良好的师德师风，具备教师基本的职业道德和职业素养。

2、养成教育教学行为规范，初步认识每项工作的基本程序、职责与行为规范、做事方式，初具教育教学能力，能独立完成每项见习岗位工作，能较好胜任教育教学岗位工作。

3、善学习，重实践，勤钻研，积累、丰富相关的专业知识与实践经验，了解教师专业发展的基本途径和方法，增强专业发展的自觉性和主动性，以缩短角色适应时间。

三、培训计划

为提升教师教育的有效性，提高教师培养质量，促进教师在实践中成长与发展。我们细化培训任务，严格培训要求，采取常规培训与专题培训相结合的方式，注重见习教师师德素养的提高，即：

1、在见习教师岗位实践过程中，根据见习教师人数多，任务重以及参与培训工作的教师课时多、工作量大，路途远等实际特点，学校要求每周最低要有半天时间（工作日）到校进行德育和教学的培训，具体时间和培训内容由见习教师和其指导教师协商确定。在培训内容分工方面，课堂经历与教学实践”和“ 教研与专业发展”两大领域，由学科指导教师负责落实，“班级工作与育德体验”由班主任指导教师负责落实，“职业感悟与师德修养”领域由班主任指导教师和学科指导教师共同负责落实。指导教师和见习教师共同将“四领域十八要点”具体分解细化到见习教师每一月、每一周的工作学习之中。

2、创新培训模式，注重培训的有效性和实效性。针对基础教育新理论、新理念的不断更新的情况，职初教师需要尽快适应新工作岗位的各项基本要求。我们将根据实际情况，继续对见习教师进行专题培训。拟通过专题培训的方式，在学校文化建设、班主任工作、校本研修、教科研、家庭教育等方面的丰富见习教师的职初经验，力求对见习教师多方面、全方位的辅导培训，形成与区级专题培训互补互进的格局。

3、注重素养的提升。师德修养在教师初期生涯中的处于重要地位，为督促见习教师师德素养的提升，学校将与区优秀沙龙——“白丁”读书沙龙合作，开展“见习教师读书心得交流”，探讨教师价值观、职业精神等话题；继续开展高雅艺术系列欣赏活动。请见习教师观摩松江一中相关德育实践活动，丰富他们的职初经验；在专业素养方面，学校将要求见习教师参加本校一年一度的青年教师学业水平测试，督促见习教师的专业水平更上层楼。

四、培训保障

1、加强过程管理。领导小组定期召开职能部门、指导教师会议，强化目标意识，加强过程管理，协调部门职责，总结反思阶段工作，提高指导与培训质量。各职能部门降低工作重心，主动关心指导教师和见习教师工作生活状态，帮助诊断疑难问题，解决学习工作实际困难，按照时间节点保质保量完成相关任务。

2、加强制度建设。完善教师工作职责、班主任工作职责、校本培训制度、校本研修制度、带教制度、教师评价考核制度、学生评教制度等相关制度，保障见习教师规范化培训工作的各项规章制度落到实处。

3、提供政策支持。适度调整或减少指导教师的教育教学任务，保障与拓展见习教师规范化培训工作的时空，努力提供校内外培训机会，拓展教育教学视野，提高培训的质量。

4、总结评价考核。培训结束，学校、指导教师和见习教师按要求进行各自总结和共同总结，反思培训成效，提出改进意见。协同有关部分认真做好相关评价考核工作。

 

上海市松江一中

2015.9.17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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