2015年9月22日星期二，我校高二学生展开了以“发掘资源，发展自我”为主题的年级大会，本次会议照例在小剧场举行，由年级组长张管凤老师主持。本次活动旨在让我们意识到身边可利用的学习资源，了解自己并丰富自身，提高学习的主动性。

    大会伊始，张老师以近期播放的BBC纪录片“我们的孩子足够坚强吗？”为引，讲述了中国和西方世界阶级流动性的差异，说明了中国教育的相对公平性，告诉我们虽然中国的教育制度仍有部分缺陷，但只要你足够努力，你就有可能改变自身以及家庭的命运。然后，张老师提及最近流传于网络的 “我们为什么要学习”的父子对话，让我们意识到读书是一种自我选择，不读书或读书少也有用，但自身价值的实现和对社会的贡献相对较少。你想要什么样的未来，你有怎么样的规划，你就要付出多少的努力。

    会议第二环节是语数外学科状元交流学科学习心得。高二（1）班的乐菁雯分享了语文学习重点：第一点就是对文学常识、基本字词等语文基本功的扎实掌握；第二点是对现代文的积累和阅读，熟悉一些专业的用法和技巧；第三点是利用好语文阅读课的时间，理解和掌握文章的情感。而她也会利用网上的APP资源进行阅读，拓展自己的知识面。她以“优秀，有时是被逼出来的”一句结束交流。高二（4）班的黄志欣同学对数学学科的认识很明确，即知识点的运用以及对方法的掌握，同时注重课堂效率和解题思路也是她取胜的法则。而她对数学的学习在一开始并非是一帆风顺的，她也遇到了许多困惑，但可贵的是她善于提问，有效地利用了师资资源，每天解决自己的问题，并在做题的过程中取得了提升。高二（4）班的王安琪同学认为学英语不仅仅只是背单词背课文，语言的学习需要探索语言背后的文化，而她在暑假中去英国体会了异国风情。但当我们不具备外出体验学习的机会时，可以很好地利用网络资源上的英剧、美剧、电影和音乐就成了一个很好的途径，扩大我们的知识储备和语言语感。而学习英语一丝不苟的态度和对课文知识的积累巩固更是重中之重。

    张老师就三位同学的交流进行了总结，“学霸”并不是天赋异禀之人，她们都极为善于利用身边的资源，不论是网上资源、师资资源或是外出活动资源，这些对我们来说都是很好的发展自身的工具。老师还就其他的资源，如：同伴资源、时间资源、书籍资源，进行了详实的分析，还以暑期职业体验和生涯规划为例，让我们珍惜身边宝贵且丰富的资源。

    最后，张老师就年级近期情况，对我们提出了自我管理的两大要求：仪容仪表、行为规范，强调了规则的必要性和其平等性。并对我们+3选修课程以及基础补习进行了点评，表扬我们对课程的积极性并希望我们能继续保持。

    在同学们的掌声中，老师结束了本次大会，于结尾期待我们：每个人不再只是被动地等待别人告诉你应该做什么，而是自己主动地选择、主动了解自己需要什么，并且规划它们，然后全力以赴地去完成。 

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