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*Ⅲ-11 教学工作(7分) 减小字体 增大字体 打印此文
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聚焦高考改革动向,探讨英语课堂教学新思路----记英语组教研活动
更新时间:2014/10/29  作者:信息中心 站长  阅读:1455次  
2014年10月28日,我校高一老师邹珊珊、余凯老师各开了一节区级研讨课。这次活动既得到了区中心组的督导,又是研训部研讨主题的“关注信息技术运用,促进教学方式改进”活动的平台。这一届高一是2017年高考改革的第一届,在《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》中指出,17年高考将听说纳入高考。也就是说,外语考试除了传统的笔试,还增加了听说测试部分,因此外语老师在教学中应更加注重对学生应用能力的培养。两位老师的设计思路中都突出了高考的这一改革动向---即在英语课堂中突出听说。
  邹珊珊的课是一堂语法课----定语从句的运用。为了层层推进,邹老师设置了各种任务,由浅入深。首先,为了导入本堂课的主题,同时营造轻松的氛围,教师设计了一个猜谜游戏。用定语从句描述人或物,如: She is a teacher who manages our school. / It is a city where the Great Wall is located. 由于学生对背景知识的了解,答案显而易见。由此,引出了限制性定语从句的功能:修饰限定先行词,以区分其他人或事。其次,快速复习了第1课时学到的8个关系词,并要求学生在句子和语篇中,填写正确的关系词。再次,根据图片和提示词,补充完整定语从句。同时,模仿教师所出示的例子,用自己的语言补充完整定语从句。此举不仅进一步消化吸收定语从句,而且口语得到了锻炼。最后,难度再度升级,给出4个话题,用定语从句分别描述同学、物品、职位、地点,将学生进行分组并自由挑选话题,由其他同学进行猜测,这个小组活动将课堂气氛推向了高潮。和以往语法课枯燥的讲解做题不同,本堂课培养了学生综合运用语言能力,提高了学生交际能力。
  余凯老师也是将高考新政“口语将纳入高考总分”作为本节课设计的指导思想,追求利用课本资源、课文文本、课堂时间将学生多说多练英语口语;让学生学会熟练表达贴近自己生活的话题。余老师这堂课,第一,以上海的图片展示,让学生用几句话介绍上海,并让学生列举“你会从那几个方面介绍一个城市”。第二, 教师带领学生阅读文本New York部分,理解问题,提炼出作者介绍New York的不同角度,并根据关键词复述New York板块。第三,教师带领学生阅读文本London部分,理解难句,提炼出作者介绍London的不同角度,并根据关键词复述London板块。第四,将两个部分的介绍角度整合,从而得出今天我们学习了从这些角度介绍一个城市,并运用于实践(本节课的产出部分):介绍上海(从今天所学的那些角度)。本节课的导入部分学生无章法的介绍上海和产出部分从不同角度介绍上海形成对比,突显课堂上学有所获,学有所用。

  课后区中心组成员和各兄弟学校高一老师对这两节课进行了精彩的点评。区教研员季华和张蓬老师对这两堂课也提出了中肯的意见,认为两节课较好的体现了高考改革的理念,强调了英语语用的功能,在今后其他教师的教学中起了参考作用。





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