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Ⅲ-10教师队伍 减小字体 增大字体 打印此文
 松江一中.net > 专题网站 > 上海市文明校园创建 > 2011-2012年度上海市文明单位创建 > 第一部分:基本指标 > Ⅲ 内涵发展持续 办学绩效显著 > Ⅲ-10教师队伍 >> 正文
教师个人专业发展计划
更新时间:2012/5/3  作者:信息中心 站长  阅读:62097次  
松江一中《关于制定教师个人专业发展计划》的通知
 
为了积极推进《松江一中“强师兴教”三年行动计划实施细则》,使广大教师更好地适应课改和学校发展的要求,不断确立专业发展的目标,提升专业发展的期望,请每位教师依据《教育部中学教师专业标准》的基本内容与要求,认真制订个人专业发展计划。个人发展计划的制订、实施、反思和修改,不仅是教师自我发展的需要,更是学校可持续发展的必然要求,希望老师们认真对待。
    
相关要求:
     1、学校将评选出若干优秀计划进行表彰和交流,对于不符合要求的计划,学校将与老师进  行沟通与交流,并提出修改的意见或建议。
     2、计划文本形式不限,可以采用普通文本格式,也可以采用表格形式。字数1000字左右。
     3、计划制订好以后,以教研组为单位发送到“信息上传”师资处专用文件夹“教师专业发展计划”。
     4、计划上交截止日期为4月16日
 
师资处
                                                                                         2012.3.15
 
 
 
 
 
 
 
教师专业发展三年行动计划
 
松江一中  鲁福力
一、发展目标
做一名业务上、教学上都过硬,在教学上能起引导作用的老师。善于思考,使自己的教育教学水平再上一个台阶。
做一名具有多元化知识结构,具有自己独到教学风格的老师。
在教科研方面,改变“为写而写”的心理,培养常记“教育教学随笔”的习惯,为教科研积累实践素材。结合教育教学方面的研究课题,形成研究成果。
二、 情况分析
优势分析:
在本职工作中,每天早来晚走,回到家里多半也都在努力看书备课,做到了兢兢业业,勤勤恳恳,默默地奉献,虽谈不上成绩显赫,但也硕果累累。
1、作为中年人,孩子已工作,和妻子有共同的教学经验可以相互借鉴,家务少,可以全身心地铺在教学上。并且有着充沛的精力和多年党校工作的经历,练就了敏锐的政治灵感,扎实的知识功底。对不断完善、更新的教育理念有着较强的适应能力。
2、具有较强的事业心,平时能对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训,逐渐形成具有个性的教学设计。
3、教学态度端正,努力钻研教学,注重积累材料,在教学中注重反思,在市级刊物上发表一些文章。
4、能协调好社会、家庭、学校三者之间的关系,加强教师、家长、学生间的沟通,教学中师生关系融洽,学生喜欢我的教学方式、为人、性格。
不足剖析
我渐渐地感到自己的发展进入了“高原期”,就象处于长跑中的“极限”,以往的成绩已经被远远的甩在了身后,前进的步伐却受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。
首先,我感到在学习上对自己有所放松,以工作代替了学习,导致自己有点迷失了发展方向。其次,由于缺乏学习,造成工作中缺乏深入思考,无法创造性的开展工作,使自己逐步沦为“算盘珠子”,领导拨一拨,动一动,怎么拨,怎么动。
其次,学习上知识结构偏颇。本学科强而其他相关方面的知识特别是科技方面的缺乏。
我对教师这一职业还是充满期待的,对有效的教学方法等渴求。由于知道自己的不足,所以更要求自己每一步都脚踏实地地去做。针对我的现状,结合学校的教师专业发展规划,现制定我个人的三年发展规划,以作鞭策。
三、自我发展
(一)学习方面
    1、每学期听课不少于28节,特别是市级公开课,通过多听不同层面教师的课堂教学,努力吸取精华,不断反思总结提高教学正反经验为无所用。
2、继续更新自己的专业知识,“要给学生一滴水,自己必须要有一桶水。”让读书与学习成为习惯。现代社会信息日新月异,知识在不断更新,各种理念也时时进步着,作为一个教师,必须让自己与日俱进才能符合时代的要求。平时多读一点关于教育教学的理论,看一些比较有权威的教育专著,把自己的读书心得及时写成文章,积蓄力量与经验,探讨教育教学工作中的得与失,从而使自己的教育教学水平向特级教师方向靠近。
(二)教育方面
1、尊重、关爱、平等地看待每个学生,面向全体,尊重学生的意见和要求,对个别特殊学生正确地认识他们、研究他们。
2、兴趣是最好的老师。教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒学生的潜力。我要在课堂教学中努力尝试着转变教学方式,进而促使学生学习方式的转变,让学生愿意学、会学习,在实践中、在体验中学习。以后,在教学方法上要多样化,选材贴近学生的生活,贴近社会,尽量用学生熟悉的语言授课。
 (三)教学方面
1、在教学中应面向全体学生,实施启发、探索和讨论式教学,指导学生主动学习,尊重和保护学生的学习自主性和积极性。在课堂上营造民主和谐的氛围,让孩子真正成为学习的主人。
2、遇到年轻同行,要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面给予关心和指导,帮助他们尽快掌握教育教学常规工作的要领,展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析,认真履行一名名师的责任和义务。
3、教学中要因材施教,有的放矢,不盲目追求形式,合理进行教学设计,实现教学的最优化。
4、向特级教师,有成就的老师学习,学习他们的经验和教学技巧,汲取各家之长。坚持在课前做到两问:一问教材,深刻钻研教材写好教案,理清教学重点和难点;二问自己,“准备好没有,这堂课难点在哪里,怎样突破,要教给学生什么?怎么上最有效。最后反思教学得失,写好教后随笔。
5、结合学生个体差异,采用分层辅导教育的方法,力争让每一位学生都达到要求。
6、“珍视学生独特感受,体验和理解”,教学中少一些“一言霸权”,  多一些“百家争鸣”;在教法上少一些墨守成规,多一些不拘一格,努力让学生快乐地学、自信地学、聪明地学。
7、努力贯彻政治课教学的基本原则,特别是理论联系实际的原则,让学生充分了解学习政治的意义,培养学生宽阔的视野,关心国家、民族的命运,具有强烈的忧患意识。注重课内外结合,做到“得法于课内,得益于课外” 让学生能够灵活而创新地运用知识,触类旁通。
(四)教科研方面
1、在试卷的命题上,特别是区级以上的命题,努力使命题做到百分之百创新。更加贴近高考。
2、重视科学研究与成果汇报工作。争取每个学年能写出一篇有质量的省、区级刊物上发表论文1-2篇。重视课题研究。在三年内对主题教学模式进行有系统探索,力争拿出符合松江一中思想政治课教学的有效方法。每年力求在上好l节区级以上公开课,并积极进行反思。
三年说长不长,说短不短,教师说平凡也不平凡,我相信只要用心学习,努力实践,一切都可能实现。
 
 
 
三年发展规划
周菊妹
语文教育关系着一个人的生命质量,关乎着一个民族的精神气质。在价值取向多元化的今天,作为一名语文教师更要重理想和责任。要用高尚的人格魅力去激发学生的学习兴趣,用高超的教育智慧提高学生的语文能力,用丰厚的学识涵养来滋润学生的情感世界。语文教师还要用赤诚的情怀唤起学生对真善美的敬意与追求,让学生对本民族优秀传统文化怀有一种自信和认同,对人类文明要有宏阔的视野和兼容并蓄的气度。让我们的生命,因为语文而精彩!
为了促进自身的专业发展,更客观地认识自己,找准最切合自己发展的方向,现制定自己的三年发展规划:
一、基本情况
我现担任松江一中语文教研组组长,松江区首席语文教师、上海市第二届名师名校长工程陈小英基地学员,在松江一中绿叶工程中还拜师市语文特级教师马骉老师,2008和2009年担任上海市中学语文高级专业技术职务任职资格(松江区)学科专家组成员。我忠诚党的教育事业,热爱学生、关爱同仁,有着较为丰富的教育教学经验。
我要重视教学科研,也认识到“以教研为先导,向教科研要质量”的深远意义,积极参与课题研究。虽取得了一点成绩,但是我觉得自己的研究比较被动,没有常态化,很多时候研究的启动是迫于职称晋升等方面的压力。记得张民生前辈曾说:“当学习成为生活,反思成为习惯,工作成为研究,学生成为中心,那么专家型教师就产生了”。让“工作成为研究”,这话说得太好了,我应该把它作为自己的奋斗目标,这样我的教科研才真正扎下根、才有可能取得更大的突破。
二、发展目标
我要努力用高尚的师德师风影响教师、用高超的专业技能带动教师、用独特的人格魅力感染教师。作为首席教师研究室主持人,我要热忱地集众人智慧,全力打造一个松江区高品质的语文首席教师研究室优秀团队,同时也努力使自己向市语文特级教师冲刺,使我们研究室成员成为市级有一定知名度骨干教师和松江区语文学科高品位的领军人物。
三、具体措施
要坚持以课堂教学研究作为中心,以学习课程理念和探究实施二期课改、课题为抓手,以提高教学质量为重点,以良好的制度安排和和谐的情感基础,积极培养带动首席教师课堂教学研究室的伙伴。
1、理论学习、提高素养
我始终信奉终身学习的理念,以丰富更新知识结构,增强理论底蕴。我很珍惜学校及上级部门提供的各种各样的学习机会,如观摩同行的研讨课,听专家的报告等,也能利用业余时间读各类书刊。但我的学习一直处于一种自然的生活化状态,缺少规划,所以往往会因为教学任务繁重或自己的惰性会挤掉一些宝贵的学习时间。所以我计划除认真学习各种教育教学理论专著外,还将多多阅读一些教育教学理论杂志,以提高自己的理论素养。计划与研究室成员一起阅读以下重点书目:如《中国著名特级教师教学思想录》(于漪著)、《语文教育门外谈》(钱理群著)、《文本细读》(孙绍正著)、《语文教育研究大系·理论卷·实践卷》(李海林主编)、《走进新课程——与课程实施者对话》(朱慕菊主编)等。
2、探索为先、实践为准
要积极投身教育科研的改革与实践,积极探索新的课堂教学路子,切实减负增效,提高课堂教学有效性;在实践中不断探求、感悟、反思,使自己逐步成为研究型、开拓型、智慧型的教师。在课堂上注重以学生为主体,教学中始终坚持以学生的个性发展和生命成长为目标。课堂教学中要继续以“精准深刻解读文本”为抓手作探索实践,精准解读文本的能力要靠教师长时间的潜心研究,更需独立思考、刻苦钻研的治学精神。教师唯有做到了精细研读文本后,才能精心设计出教学环节、才能精到地答疑解惑并精确地传授表达、精准地训练测试,才能真正提高教学有效性。
我们的教学不仅是为了提高学生的语文能力,还要为学生的终身发展奠定基础。我还要带领全组教师开展更为丰富多彩的语文活动,为学生个性充分发展创造空间。为了传承中国优秀传统文化、丰富学生的历史文化底蕴、了解民俗民风、激发起民族自豪感和自信心,将继续开展并完善系列大型的语文综合活动,来丰富校园的文化生活,为学生构建开放的学习语文环境,提供多渠道、多层面的实践学习机会,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生语文能力和人文素养的提高,真正实现“以学生的终身发展为本”这个根本性的现代化教育要求。
3、形成风格、突破提高
近年来我在工作中虽取得了一点成绩,可总感觉自己还是进步不大,无法突破“瓶颈”到达一个新的高度,去年还曾申报了市语文特级教师的评审,虽在课堂教学、面试等环节中表现不错,但在理论研究、论文著作等教科研方面还是较欠缺,因此落选,可谓教训深刻,也敲响了警钟。所以我要充分利用好市名师陈小英基地学习的机会、拜师市语文特级教师马骉以及担任上海市中学语文高级专业技术职务任职资格(松江区)学科专家组成员等机会,虚心学习、博采众长、拓宽视野,努力提升教育教学的理论修养及学识水平。一定自我加压,主动发展,争取在各方面都能有所突破,并逐渐形成自己较为鲜明的教学风格,争取在市一级的学术报刊上发表高质量的科研论文。厚德博学,止于至善。
我深深感受到了自己肩上的责任和压力,我一定勤奋刻苦,在专家的帮助与引领下,主动发展,早日成才,以对得起教师这份神圣而崇高的事业,不辜负领导的培养和殷切期望!
 
 
 
个人三年发展规划
(2012.3-2015.6)
松江一中  王瑾
2012年是我工作的第19年。回顾自己近二十年的教学生涯,其中16年担任班主任,近10年任教高三数学(近两年担任高三备课组长),6年担任教研副组长,是一个不断自加压力,接受挑战,完善自我的过程。在这个过程中,我得到了学校领导的培养、校内外同行的肯定与帮助,曾先后获得校、区级等各项荣誉,完成了多个校、区级课题,撰写并发表了多篇教育教学论文,逐步成长为“校、区级学科名师”。2012年3月,我经过层层筛选成为“上海市第三期普教系统名校长名师培养工程”后备人选,成为复旦附中数学特级教师李秋明主持的名师基地中的一员。我将珍惜这次机会,努力发展自我,逐步成为市级骨干教师,在区、市级层面具有辐射引领作用。现根据基地总体要求制定五年发展规划(学校三年)如下。
一、个人专业发展基础                           
(一)个人优势
1、具有强烈的事业心和责任心,能与时俱进、勇挑重担,积极完成区、校布置的各项任务;
2、有丰富的教学经验,较强的教科研意识,能够积极参加各类教育教学学习和培训活动;
3、作为教研副组长,能在组内发挥辐射引领作用,协助组长团结组内教师搞好教研组建设。
(二)存在不足
1、教育教学理论不足,数学专业知识有待加深、拓宽,数学素养有待提升;
2、对课堂教学生成的驾驭能力有待提高,教育教学仍未形成鲜明的风格;
3、教育科研能力尚弱,课题研究和论文撰写能力有待进一步提高。
二、个人专业发展目标
   通过基地导师五年的精心培养和引领下,深入学习教育理论和课程理论,树立终身学习
的观念,提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴,拓展视野,进一步提升自己的人格
魅力、学识魅力;注重教育教学经验的的总结与积累,形成自己独特的教学风格,使自己逐步成为数学理论功底扎实,课堂教学一流,教科研能力较强的的市级骨干教师,在区级和市级层面上起到一定的辐射引领作用。
具体目标:
1、树立育人为本、德育为先的理念,具有良好师德修养,将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,重视中学生的全面发展;
2、具有扎实数学专业功底,良好的数学专业素养,明了数学发展历史及发展趋势,数学教育发展历史及发展趋势;
3、具有先进教学理念,勇于改革创新,拥有出色的课堂教学能力和课外辅导能力,形成具有鲜明个性化特征的教学策略和教学风格;
4、具有较强的教育实证研究和教育创新能力,积极参加市、区级课题的开发与实践,能敏感地发现问题、研究问题并解决问题;
三、实现专业发展目标的措施
1、勤奋学习,不断丰富自己的知识结构,丰厚自己的文化底蕴
(1)认真参加基地组织的各类学习培训活动,聆听基地专家所开设的各类课程资源的精彩、前沿而富有内涵的报告,并积极做好备课、消化、交流的工作。
(2)每学期阅读一本教育教学理论专著、各种教育教学报刊杂志,并做好读书笔记;了解国内外教育的先进理念和发展状况,能用先进的教育理念引领教学实践。
(3)广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,不断丰富自己的知识结构,丰厚自己的文化底蕴。
2潜心研究,不断积累教育教学经验,促进自己专业化发展
(1)注重反思,对于正在进行的教育教学改革,多些理性思考;于自己的教师角色、班主任角色、教研副组长角色再认识,多些理性思考;对于每天碰到的教育教学具体问题,在解决后多些理性思考。
(2)加强课堂的研究,加强对教材、学生的研究,研究高效的课堂,让不同层次的学生在各方面都有一定程度的提高。并上出一堂有准备的凸现自己教学风格的家常课,认真听取、记录专家的评课意见并写好课后小结与反思。
(3)认真对待每一次基地活动,积极听学员的课并做好记录,认真评课与交流,不断反思,撰写听课小结。充分利用这个合作向上的团体,与学员互帮互助,择其长补己短,在共同的思维碰撞中提升教育智慧。不断锤炼自己,促使自己在不断地挑战中获得新的收获。
3、积极撰写,把自己的研究能力从实践层面提升至理论层面。
(1)注重课堂的实践过程,每学期开设一节校、区级公开课、展示课,虚心听取指导老师和同行的意见和建议,并在课后及时进行教学案例的分析,撰写一篇教学案例,为今后教育教学工作积累经验;
(2)针对自己的教学特点,课堂组织,教学效率等产生的新问题,确立课题的研究方向。力求通过比较、分析、反思使教学研究更有依据,更真实,更科学。每学年至少要在市、区级刊物上发表一篇论文;同时申报一、两个市、区级课题,并在三至五年内结题。              
(3)认真收集与高中数学课堂教学有关材料,结合历届高考对教材、课程标准进行深入研究,特别是对高三复习课资料的梳理和积累,以提高高三复习有效性。
四、具体阶段性目标制定
第一阶段:(2012.3—2013.6
(1)初步了解基地五年培养目标及培训计划,明确自身的发展潜力、优势和不足,认真制定个人三年发展计划;
(2)认真参加基地每一次专业知识或公共课的学习活动,完善自身的教育理论体系,提升自身的师德修养;
(3)阅读学习书籍杂志,本阶段主要有①《数学教育中的数学文化》;②《有效教学最需要什么》;③《数学课堂教学研究》;④《中学数学教学参考》、《数学通报》、《中学数学教学》等杂志;并完成读书报告;
(4)探索一堂“好课”的特质以及“好课”形成的规律,开设1节相关的教学展示课,并完成相应的课后反思;
(5)体验数学文化与数学教育文化,挖掘数学的人文价值,确立新的课题研究方向,申报一项区级以上课题;
(6)将平时的教学经验反思整理、撰写成论文,在教学主流期刊发表论文1篇;
(7)指导青年教师1名,促进青年教师专业化发展;
(8)在教研组内进行主题发言1-2次,提出本校的数学课程体系建设设想。
第二阶段:(2013.6—2014.6
(1)学习教学论著与期刊,并完成读书报告;
(2)开设区级展示课1节,并完成相应的课后反思;
(3)推进课题研究,形成预期的阶段性成果;
(4)在教学主流期刊发表论文1篇;
(5)指导青年教师1名;
(6)推进本校的数学课程体系建设,形成学校的数学课程体系建设方案。
第三阶段:(2014.6—2015.6
(1)学习教学论著与期刊,并完成读书报告;;
(2)总结自己的教学特点,初步提炼形成自己的教学特色和教学风格,并开设具有这些特色的实践展示课1节,并完成相应的课后反思;;
(3)完成课题研究,取得预期的研究成果;
(4)在教学主流期刊发表论文1篇;
(5)指导青年教师1名;
(6)进一步推进本校的数学课程体系建设,并取得阶段性成果。
2012.4
 
 
个人三年发展规划
顾朝晖
       从1996年毕业来到松江一中任教,细细算来居然已有15多个年头,虽然要求自己每年备课都抛开曾用的教案,以崭新的角度和方法,针对不同的学情进行课堂设计和教学,但是从宏观上看,还是在埋头机械地重复着同样的教学行为,缺少计划的引导,约束和检验。在过去的15年中,经历了年轻时的一点点轻狂,现在想来当时的我如同井底之蛙,鼠目寸光。如今的我看似有了一点点小小的成绩,却越发觉得自己的渺小与不足。跻身于上海的各类培训班的学员中间,每个人都是充满了智慧和活力,要学习的实在太多了。因此,借着学校被评为市实验性示范性学校的契机,我应该也要转型,提高和发展,使自己成为一个合格的市重点的老师。
       1. 个人专业发展基础:
       我热爱教育教学事业,能勇挑重担、具有职业精神与奉献精神,认认真真地设计教学过程,在课堂中尝试新的教学方法,课后积极反思和改进教学行为;我热爱自己的每一个学生,充分体会到每一个孩子对一个家庭的重要性,在教育教学过程中时刻谨记自己的责任,尽力在学习和思想上帮助学生获得进步。我热爱学习,尤其是针对如何提高课堂有效性的学习,本着谦虚的态度尝试其他老师的长处,认真聆听专家们的指导和教诲,并努力将这些宝贵的建议融入日常教学;我较善于调节自己的情绪,保持平和和积极的心态,尽力做到公平对待每一位学生。
       然而除了追求教学上的不断发展之外,我缺乏一种阶段性的目标来引领和鞭策自己前进;此外,比较不重视教科研对实际教学的辅助作用。
       2. 个人专业发展目标:
       在近三年里,我要求自己保持以往做的比较好的方面,热爱教育教学事业,热爱学生,热爱学习,保持积极的心态和平等对待学生的准则。
       要充分利用名师基地的五年学习经历,提升教育理念,开阔教育教学的视野和境界,了解国际背景下中国教育的价值取向,在教学中实践“教育是为了学生的全面发展,要让学生成为有创造力和思想的人”的理念。
       要完成华师大研究生班论文的撰写,在学位上踏上一个新的台阶。
       要在特级教师何亚男和张育青老师的基地中向其他老师虚心学习,取长补短;抓住一切机会接受专家的指导,提高课堂教学有效性。
       要在三年中积极发现和记录教育教学中的问题,分析问题,以科研的方式通过实验解决问题,并把整个研究的过程以论文的形式在区级刊物上发表或交流。
3、实现专业发展目标的措施:
主要通过市教研室培训者的培训项目和通过华师大师资培训中心的市名师基地班的培训。
4、需要学校提供的帮助。
希望在进行课题研究时能得到帮助。
教师专业发展三年行动计划
(2012.1—2014.12)
 
上海市松江一中   陈海光
 
一、个人专业发展基础
在教师岗位工作近三十年来,热爱中学教育事业,有较强的事业心和责任心,认真履行教师职业道德规范。工作认真踏实,积累了一定的课堂教学经验,完全能够胜任高中物理的循环教学。团队合作意识强,能与组内教师团结、互助,营造和谐的工作氛围。为人师表,认真教书育人,以人格魅力和学识魅力教育感染中学生。关心爱护学生,能与学生友好相处,尊重学生权益,牢固树立以学生为主体的理念和服务意识,尊重学生人格,富有爱心、耐心和细心,师生关系平等、融洽。能够根据物理学科知识的特点和结合学生的实际开展课堂教学。社会的发展,使学生的理想志趣、视野和生活习惯、思维方式和行为方式等都发生了很大变化。同时教育内容、教育手段及要求也都经历着广泛、深刻的变革。对教师的素质和能力有了新的更高的要求。长期以来,我比较重视课堂教学实践,能够勇挑重担,但课堂教育教学创新和反思还有待加强,教育理论知识对教学的支撑仍显不足,对新的教育教学动态关注度还不够高。今天就个人发展而言,已经有一段时间处于人们常说的教师发展的高原期,自身教育理论水平,特别是教育科研意识和能力还不能很好的与新时期发展对教师的要求相匹配,个人的发展受到一定的制约。
 
二、个人专业发展目标
树立终身学习的意识,使学习成为自己的一种习惯。通过学习提升师德修养和教育教学理论水平。在课堂教学中努力将理念与实践结合,强化和提高教学反思的意识和能力,不断实现新课程背景下教师角色行为的转换。从学生发展的需求出发,积极探索研究教育科研的改革与实践,切实提高课堂教学的实效。在新三年时间里,认真开展校本研修,促进自身教师专业发展水平的提升,使课堂教学研究形成一定成果,积极在区级以上刊物发表文章,结合教学实践开展有效地教学研究,努力促进自己教育教学特色的形成,成为一名适应时代发展要求的合格教师。.
 
三、实现专业发展目标的措施
1、不断学习丰富自己
①、注重内涵发展,树立终身学习的思想,使学习成为一种自觉的习惯,确保每天的学习时间,不断加强物理专业知识、教科研理论和心理学研究著作的学习。定期阅读各种教育教学杂志和各类书籍,学习新的知识及技能,每学年认真研读一本教育教学理论专著。通过学习提升师德修养,努力掌握现代教育技术,丰富知识结构,开阔学术视野,提高教育理论水平和自己的专业化水平。
②、认真自觉学习课程标准,研究考试大纲,每学期完成一篇或以上的教育教学体会文章。
③、将个人发展与学校实验性示范性高中的发展结合起来,认真开展教学实践,增强专业发展自觉性,大胆开展教育教学实践,不断创新。
2、加强教学教育研究                                                                                        
①、认真参加市、区、校教研活动和各类教育培训。积极参与学科命题、教材研究、资源库建设、网络教研、区学科中心组活动。
②、理性思考教育教学改革,认真研究教材和学生,不断实践,扎实地做好常规工作,每学期开设1节公开课或研究课。
③、结合物理学科特点,认真研究开发dis 实验,为区、校物理实验教学探索积极有效的路子。
④、主动参加教师培训和自主研修,积极进行自我评价,逐步提升专业发展水平。结合教学实际确立研究课题,设计研究方案,加强过程研究,更新与充实资源,总结教育教学经验和设想。
 
3、加强校本教研,发挥引领作用
①、以加强校本研训,创新开展教教育教学研究工作,逐步完善成松江一中物理课程本化实施细则。探索完成物理校本课程体系。主动积极开设选修课、拓展课和研究性课程。
②、以学案教学为抓手,在教学中寻找教科研方向,每学年至少完成一个专题研究,提高科研能力。向年轻教师学习,做好年轻教师的带教工作,热情帮助他们更快成长。帮助鼓励年轻教师积极参加市、区、校的各项教学评比,努力争取优异的成绩。
③、积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索课堂教学,不断探求、感悟、反思教学。通过专家引领,同伴互助,项目驱动,合作研究等多种模式,破解难题,探索规律,提高课堂教学效益,为松江区物理学科的发展进行积极的探索。力争早日成为一名适应时代发展要求的智慧型教师。
 
 
 
 
个 人 发 展 规 划
郭宁伟
从学校布置我们撰写个人发展规划到现在已经近一个月,闲时自己也在思考这个问题,但是总是被一些琐事扰乱了思绪。今天,夜深人静,我想是到了应该梳理过去、设计未来的时候了。
一、个人专业发展基础。
不知不觉间,我已经为人师第十四个年头了。回首往事,似乎有一些可圈可点的地方,但是更多的是对自己的一些反思。十四年的时间被我分成了两部分:前五年在原单位完成了从一名师范毕业生到一名合格中学化学教师的角色转换;后九年是加盟松江一中之后逐步在德育、教学、科研等方面形成特色的关键时期。人生苦短,我感觉自己的这个十四年并没有荒废。但是,已经跨入三十八岁尴尬年龄的我,下一个十四年到底应该如何渡过?
据说,世界上最难的事情不是认识世界,而是认识自己。我想,首先应该比较客观地评价一下自己:
1、不足之处
(1)化学学科专业知识的深度和广度还不够,教学上没有形成有自己鲜明特色的教学风格;德育还属于门窥之人,许多知识还停留在“知道”层面,极其缺少必要的理论研究知识。
(2)学习上存在功利色彩,经常是“菜篮子”式的学习——有用的时候急忙采购、恶补,无用的时候束之高阁、极少问津。相比较而言,阅读化学专业的书籍较多,德育专业书籍、人文学科的书籍比较少,这已经成为制约自身发展的瓶颈。
(3)工作上盲目发展,眉毛胡子一把抓,博而不精。化学教学、班主任工作、德育研究、家庭教育、书法篆刻……,表面看起来热热闹闹,其实大都是“一瓶子不满,半瓶子咣荡”,华而不实、缺少内涵发展,缺少将一件事情做到极致的耐心和恒心。
(4)与人相处不够灵活变通,缺少必要的技巧和方法。自己在与同事交往时,不太注意方式方法,在“度”的把握上尚欠火候。要么做得过头了一些,要么做得有些不够,总是不能达到恰到好处。虽然过后大家都能给予谅解,但是当时并没有使工作效果达到最佳!
2、尚可之处
(1)本人教育教学基本功扎实,思维活跃且肯于思考,常有跟别人不一样的想法和做法。对自己喜欢或者认准的事情,我能够全身心的投入其中,并常能取得不俗的成绩。
(2)在化学课堂教学、化学高考辅导研究、德育研究和实践、大型活动的组织和策划、家庭教育研究和宣讲、普通话辅导和培训、文章撰写和润色、书法篆刻的指导和创作等方面都有一定的涉猎,如能专心于某一项或某几项,当能有所斩获。
(3)对人真诚热情,能够怀一颗包容之心对待人和事。长久相处,都能与同事愉快合作。
二、个人专业发展目标
    三年时间里,希望自己在德育工作、化学学科知识、教学能力和学术知名度等方面均有较大提升。具体来说,希望达成以下几点目标:
1、今年是我进入学校德育处工作的第二年,我希望能够多向罗明、邢丹萍、周慧瑛等老师学习,尽快熟悉德育处工作;在自己较为擅长的班主任培训、主题活动策划、家庭教育等方面多贡献自己的力量,使我校德育工作扬长补短,更上一个新的台阶;
2、学科教学上逐渐形成有自己鲜明特色的教学风格,圆满完成“上海市高中化学课堂教学研究中心组成员”的基本任务,保持一定的学术知名度;
3、通过各方面努力,希望能够顺利参加华师大教育学专业硕士研究生的学习,在专业素养和知识上有较大提高;
4、依托上海市“双名工程”陈镇虎德育培养基地的良好平台,在导师的指导和引领下,逐渐探索德育的一般规律,完成个人课题的区级立项甚至市级立项,协助罗明老师完成《示范性高中学生价值观取向》市级课题的开题、研究、结题、论文专著的撰写,能够在《思想理论研究》、《上海教育》等核心刊物发表若干篇文章,完成一部德育专著的撰写。
三、实现专业发展目标的措施
   1、加强学习,变“功利式学习”为“充实式学习”。
(1)为使自己的专业能力有进一步的提高,我希望能够顺利参加华师大教育学专业硕士研究生的学习,在专业素养和知识上有较大提高,努力让自己站得更高一些。
(2)订阅《中国青年报》、《中国教育报》、《中小学德育》、《思想理论研究》等报刊杂志,及时更新自己的德育理念和方法。
(3)抓住参加市“双名工程”陈镇虎德育培养基地的良好契机,多向有经验的德育名师讨教,努力让自己离名师近一些,保证每学期至少与名师面对面深入交流3—5次,按照基地要求完成开设市级德育展示活动等“八大任务”,努力使自身德育研究和实践水平上一个新台阶。
(4)继续做好“剪报”的收集和整理。去年,我对《文汇报》做了整整一年的剪报。在选题、裁剪、粘贴、阅读的过程中,不仅仅收获了知识,更使自己的“火暴脾气”有所改观,让自己多了一些从容不迫、多了一些未雨绸缪。这么一举多得的好事情当然要继续做下去。
(5)多阅读其它专业、尤其是人文学科的书籍,让自己多受一些人文知识的熏陶和浸润。保证自己的床头和案头每天都有这些书籍,每天坚持阅读并能常换常新。
2、勤于动笔、乐于动笔,提高教育科研水平
   (1) 认真研读每月的《思想理论研究》、《班主任工作》、《中学化学》,及时积累专题研究的第一手资料。
   (2) 尝试进行德育案例的分析,学期结束时完成德育案例至少1篇。
   (3) 通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量,每年争取发表一篇论文。
3、戒骄戒躁,努力使自己成为一名真正的“名师”
(1) 坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。
   (2) 多渠道地学。做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的
   (3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
  四、需要学校提供的帮助
教师个人的发展离不开学校的支持和帮助,本人对照自己的发展目标,恳请学校从以下个方面提供帮助:
1、搭建更多、更高的展示平台,希望能够藉此锻炼个人能力、提升学校和自己在市、区德育条线的影响力;
2、除积极参加陈镇虎老师的“双名工程”德育基地外,我还希望通过学校与洪雨露、马兰霞等德育特级教师建立长期的师徒关系,指导和帮助我突破“瓶颈”,实现学校和个人德育工作的飞跃;
3、如果可以的话,我打算在《松江一中报》上开设一个“老郭侃教育”专栏,定期对教育现状和教育规律进行评点,以督促我勤动笔、乐动笔。
当然,最主要的也是关键因素还是自身的努力和发展。
任何一个人都需要有方向、有理想、有追求。作为一个教师而言,不仅是要培育好下一代,更重要的是通过自身的发展来影响自己的学生们,让他们看到老师也在不断地追求进步。 “有心之人,即立志之坚者也,志坚则不畏事之不成”。我相信,自己有能力经受住各种考验,在超越自我的同时,逐步实现自己的人生价值。
 
个人三年发展规划
曹丽2012-4-16
一. 个人情况分析
从1994年踏上工作岗位,在这十多年的时间里,我顺利完成了社会角色的转换,从一名师范生到一名合格的中学教师,并在2001年加入了中国共产党,成为一名光荣的共产党员。曾经被评为上海市教育系统“三八红旗手”,也许在别人的眼里,我是一帆风顺的,但我却感到自己的发展进入了“高原期”,就象处于长跑中的“极限”,以往的成绩已经被远远的甩在了身后,前进的步伐却受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。只有冲出“极限”、超越自我,才能迎来更大的发展空间,迎来更灿烂的明天。
    二、目前存在问题
我认为目前停滞不前的主要原因是:
1、思想上放松要求,认为自己高级职称已经评好,特级教师似乎还遥不可及,近年来,对学习和进修有所放松,甚至以工作代替了学习,导致自己迷失了前进的方向。由于缺乏学习,造成工作中缺乏思考,无法创造性的开展工作,安于现状,不思进取。由于缺乏学习,造成了教育教学理论功底不扎实,缺乏理论的支撑,因此也就害怕写文章,一些专题研究也大多停留在实践层面,无法提升到理论层面。如今学校已经跨入了新的阶段,办学的要求更高,我作为一中人,有了一种生存的焦虑感,深知一名高质量的教师,不仅是有知识、有学问的人,而且是有道德、有理想、有专业追求的人。
 2、个人的知识有些陈旧,知识结构也不完善。一名优秀的教师,不仅各方面起点要高,而且是一个终身学习、不断自我更新的人。地理专业知识,我以往只满足于课堂教学内容部分,至于学科拓展部分、学科选修部分、学科研究型部分总是找借口,没时间很少研究。现在我认识到:作为一中人,除了掌握扎实的专业知识外,还包括德育理论和教学理论知识、课程理论知识、心理知识、与任教学科相关的其他学科知识和实践知识等。学无止境,只有不断学习才能更新充实自己的知识结构,不断完善自身的修养。
3、思想趋于保守,缺乏创新精神和创新能力。随着年龄的增长,安于现状,无为而治的思想渐渐在自己思想深处扎根,缺少了年轻时候的冲劲和干劲,对课堂教学和理论钻研停留在经验的基础上,缺少创新的思维。
三、今后发展目标
(1)知识目标:掌握本学科最新的研究动态,及时更新和补充地理专业知识、不断充实自己的教育学和心理学知识和其他与地理学科相关或不相关的知识。
(2)教学能力目标:争取成为区级骨干教师
(3)德育能力目标:争取成为学校最受学生欢迎的教师之一
(4)科研能力目标:每学年主持或参与一项教学研究项目。
四、具体实施方案
1、勤于学习,树立终身学习的观念。
他山之石,可以攻玉,学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和未来,反思自我,从而获得新的知识。因此,我要做到“三学”。
(1) 坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。
(2) 多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的
(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考,在实践中探求、感悟。在反思中扬长,在审视中甄别,在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
3、乐于动笔,提高教育科研水平。
(1) 认真阅读每期的《上海教育》和《地理教学》,及时积累专题研究的第一手资料。
(2) 尝试进行教学案例的分析,每学期结束时完成教学案例1篇。
(3) 通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量,每学期至少要在市、区级刊物上发表1篇论文。
通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信,自己有能力经受住“极限”的考验,在超越自我的同时,逐步实现人生的价值。使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
个人三年发展规划
当学校再次提醒我们思考本题目时,我的心情复杂起来——转眼我已步入而立之年,已经完全不能以一个“新教师”的身份来看待和要求自己了,从教师个人专业化发展的角度来看,是真的该好好规划规划了。
一、个人现状
经过这些年的实践,我对教育教学工作有了一定的经验积累。但是,越是聆听了关于教育教学的真谛的专家的讲座,越是翻阅了触动我们一线教师心灵的理论与实践的有关文章,我的内心中越有一种紧迫感——我的差距太大了,如何才能尽快成长为一名符合自己内在要求的,同时也是和我们学校目前快速发展的现实相适应的教师,目前似乎进入了一种瓶颈状态。
二、个人的优势与不足
分析优势仍要以客观为标准,因为分析优势并非为了让自己沾沾自喜一下,而是为了提醒自己要坚持、发展这些优势。
1、课堂教学有自己的特色。得益于自己学科知识上的积累,得益于工作以来课堂教学实践上的摸索,总体来说,我的课堂内容丰富、深入浅出、情感真挚、语言富有感染力,因而能够得到同学们的认可,学生可能在我的课堂上拥有更多的自由。课堂不是我一个人的课堂,是师生以学科知识为载体,学习甚至创造文化的精神家园。创造性来自于精神上的自由,上海市中长期教育发展规划提出了培养创新性人才的目标,在我看来,在课堂中让学生展现自由、拓展自由才是关键,当然,教育的真谛本身就是让受教育者更自由。
2、虚心学习的学风。工作以来,我仍视自己为一名学生,在传播知识的同时,特别重视学习。阅读论文、教学研讨、专家讲座等等学习形式我都会认真把握,学习本身也成了我生命的一部分。
不足有很多,这里挑两点最紧要的也是我最重视的来谈
1、教科研意识不强,或者紧迫感不强。其实自己对教育教学论文的阅读还是有一定积累的,理念上自认为能够支撑一定水准的论文,自己的教学实践也确实可供总结与反思的经验,所以自己实际上应该具备一定的教科研的能力的。但是,终究至今尚无专业论文在学科教学杂志上公开发表,实在不应该。自己一直在思考这样的论文的意义到底何在,现在渐渐明确,其实论文写作的过程,也是自己的教育教学水平不断提升,理解不断深刻的过程,所以,没有较高质量的论文,背后反映的其实是自己的教学还有很多自发而不是自觉的行为,这正是自己很在意的。
2、教学行为有欠严谨。严谨和风格是两回事,课堂可以融趣味性、思想性和科学性于一炉,但自己反思平时的教学其实缺乏整体性考虑,教学计划不够明确,教学目标有时由于本身的矛盾而难以达成,这些表象的背后其实反映的是在为学甚至为人方面有欠严谨甚至有浮躁的一面。
三、个人三年目标
成为一名名副其实的优秀教师是我不变的追求,近期一些可量化的计划是目前自己所在平台上不得不完成的。
1、进一步钻研教材与高考规律,争取在教学质量上取得突破。
2、三年内以课堂教学为主题在核心期刊《中史参》或《历史教学问题》上发表至少两篇论文,以理论来指导自己的教学行为。
3、在论文发表的基础上解决自己的职称问题。
                                            松江一中历史教师:包卫
                                                2012年4月16日
 
 
 
个人发展三年规划
(2012.1——2014.12)
松江一中 生物教研组  宫喜华
自从2003年8月加入到松江一中这个集体,已近十个年头。这十年中,在专业发展方面,我经过了磨合阶段、适应阶段和熟练阶段,但是还没有达到时时得心应手的境界。虽然说“十年磨一剑”,但是对于我而言,只能说利用十年的时间铸就了一把剑,而打磨才刚刚开始。所以,可以说从这个阶段开始,我发展的重点应是一个精雕细琢、不断优化的过程。
一、个人专业发展基础
1.师德方面
本人热爱教育教学工作,一直以来把教书育人作为钟爱的事业。以“学高为师、身正为范”引领自身的发展。关爱学生,尊重学生的人格;亲和力较强,与学生关系融洽;有耐心,乐与学生交流,愿做中学生健康成长的指导者和引路人。具有团队精神,愿意与同伴一起发展。能够勇挑重担,具有奉献精神。
2.专业理念
树立了育人为本、德育为先的理念,尤其注重将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合。尊重教育规律,开展教育教学工作时,注重与中学生身心发展规律的有机契合。正视个体发展的多样性,力争多角度激发学生的求知欲,为每一位学生提供适合的机会。
不足之处:在营造自由探索、勇于创新氛围等方面还放不开手脚。
3.专业知识
对于中学生身心发展的一般规律与特点具有较多的了解,知晓中学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。较为系统地掌握和理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。熟悉所教学科的课程标准和教学基本要求。具有一定的通识性知识,在人文科学知识方面有一定的积累。
不足之处:对于学科前沿知识的更新不够及时,对于通识性知识的积累还不够,现代化信息技术知识还有待于进一步提高。
4.专业能力
具有良好的终身学习意识和能力,从多渠道获取多种知识,提升个人素质。设计教学时,能够筛选和优化课程资源。注重学科的德育价值和独特的学科价值,力争做到无痕。能够较好地解决生成性问题,具有一定的随机应变能力。善于反思,注重学生的反馈,进而及时调整教学。能够筛选学习训练的能力较好,引导学生走出题海。关注对学生的学法指导,做到授之以渔。观察力较强,能较为及时地发现学生的思想动态,并与之有效沟通。
不足之处:
教学技能不够娴熟,在教学过程中不能做到让学生在不知不觉、潜移默化之中学到知识,提升能力。
二、个人专业发展目标
“半亩方塘一镜开,天光云影共徘徊。”做一个有源源活水的方塘,师生之间的互动就像天光与云影,这是我追求的教学境界。
三、实现专业发展目标的措施。
1.加强学习,多读书,每学期读1—2本教育书籍和文学书籍,提高自身素养。
2.在日常教学上下功夫,注重家常课的突破,做到旧课出新。
3.探索三维目标的有效落实途径。尤其是能力目标与知识目标的有效整合。
4.加强课堂观摩,每学期多听课,多研讨。
5.积极参与各种培训和进修的机会,以拓展视野。
6.及时记录和整理反思的内容,使教学设计更趋于缜密。
7.经常与组内教师沟通和交流,指导青年教师的教学,互相促进。
四、需要学校提供的帮助。
1. 希望能得到市级专家的指导,最好是特级教师的经常指导。
2.多发一些书籍,供长期阅读。
 
 
教师专业发展三年行动计划
(2012.1——2014.12)
上海市松江一中  方文军
一、        现状分析
1、优势
本人工作踏实负责,能够勇挑重担。始终坚持认真钻研、虚心好学的工作态度,积极投身教育教学改革,努力走在课改的前列,不断提高自己的专业技能,更新自己的教育教学理念,积极探索实施新教材的新方法,努力提高课堂教学的效益。平时能善于总结自己教育教学中的得失,注重教学反思,逐渐形成自己的教学风格。积极参与教科研活动,平时注重教学经验的积累,并把点滴写下来形成自己课题、小论文,以此不断促进自己的教育教学工作。通过自己的不断努力被评聘为学校第一、第二届“绿叶工程”的骨干教师及第三第四届“绿叶工程”学科名师,同时被评聘为松江区第三届学科名师。
2、不足
由于学校办学规模较大,平时的教学工作、运动队训练等工作量较大,担任体育与健身学科的教研组长等诸多因素,更多地把时间和精力放在完成教学、训练、比赛及教研组的建设与发展上。因此自己在教育教学理论的学习、教科研的参与、课堂教学的钻研方面花的时间就相对较少,这就妨碍了自己教学能力、专业能力的发展。
二、三年自我发展目标
1、师德修养方面
进一步加强自己的政治、师德修养方面的学习,使自己始终能够热爱和忠诚于党的教育事业,牢固树立强烈的事业心和责任心,工作中坚持关心和爱护每一位学生,为人师表、教书育人。以学校的大局为重,抢挑、勇挑重担,发扬一名共产党员的先锋模范作用,为学校各项事业的发展贡献自己的力量。
2、教育教学方面
坚持学习新的教育教学理论以及新教材的课标、理念,在教育教学中坚持以学生发展为本,以学高为师、身正为范规范自我,努力以自己高尚的人格魅力感染学生、熏陶学生。在课堂教学过程中注重学生身心的全面发展,以先进的教学理念和方法贯彻自己的教学,促进全体学生的身心健康,为学生的终身体育意识打下扎实的基础。
三、三年自我发展具体规划及措施
1、学习方面
(1)学习最新的教育教学理论和体育专业教育教学理论。
(2)积极参加校内外的教学、科研、专业发展等方面的活动与培训。
(3)坚持每学期看一本有关教学、科研、专业发展的书籍。如:杨九俊主编的《说课、听课与评课》、金忠明等主编的《走教师职业倦怠的误区》、郑金洲主编的《教师如何做研究》等书籍。
2、教学方面
(1)上好每一堂体育家常课,让每一位学生习得1——2项健身技能,培养自信进取、合作等良好品质,促进学生身心健康,奠定学生终生体育锻炼的意识和能力。
(2)每学年开设1——2节教学公开课,汲取教学经验,不断提升自己的课堂教学能力。
(3)指导组内1——2位青年教师,提高他们的专业知识、教育教学能力、教科研能力,并晋升高一级职称。
3、教科研方面
(1)继续加强教学反思,将课堂教学和课余运动队训练的经验及时总结成文。
(2)每学年撰写1——2篇教学或训练方面的论文,三年内力争有1——2篇论文在区级以上刊物上发表。
 
2012年1月
 
 
 
专业发展三年行动计划
                               
                                             -----信息科技  李英
     松江一中作为一所百年名校,经过多年的创建,终在2012年跨入上海市市示范校的行列,告别了创建成功的喜悦,压力也随之而来。 随着学校挂牌成为上海市市示范校,作为一中人,客观地分析个人现状,确立明确的个人专业发展行动目标,使个人发展与学校建设紧密结合,势在必行。
一、个人专业发展基础
师德:
作为一位有十几年教龄的教师,能坚守在中学教师这一岗位上,脚踏实地,兢兢业业。在工作中,我认真贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规,履行教师职业道德规范,为人师表,教书育人。积极参与学校的各项工作,不推萎,有担当,认真细致地完成学校布置各项任务。在工作中不仅关爱学生,尊重学生,对学生有爱心、责任心和细心,而且还严格要求学生,以人格和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的良师益友。
要改进的地方是有的时候对个别多次进行沟通交流还是没有见到成效的学生会失去耐心,今后对此类的学生要更多一分耐心,努力提高教育艺术。
专业理念:
陶行之说:“教是为了不教”。在很多的情况下,我们会发现有些知识教师重复“教”了很多遍,学生仍然记不住,又或者讲授的知识点稍做形式的变化,反过来考查学生的掌握情况,学生反馈的情况也不尽如人意。反而是有些原来没有掌握的知识,学生自己慢慢摸索出来的东西掌握得比较牢固。如何培养和提高学生的信息素质,提高学生学习能力,提高学生收集信息、筛选信息、加工信息、表达信息、传输信息的能力必将贯穿我的整个教学生涯中。所以如何在教学中将信息科技的专业理念渗透,争取做到“润物细无声”,是我今后努力的方向。
专业知识和专业能力:                      
相对与其他学科而言,信息科技学科最大的特点是信息技术更新快,我作为一名成熟的教师,积累了一定的教学经验,但是随着信息技术的更新,已有的知识肯定已不能满足当下教学的需求,要让学生掌握技术,自己首先要开拓视野,对教学所涉及到的软件熟练掌握和领会软件设计思想的理念,为更好的进行教学设计和提高学生的应用水平打基础。所以不断地学习新技术,学习先进中学教育理论充实自己,把学科知识、教育理论与教育实践相结合,优化知识结构,提高文化素养,树立终身学习意识和提高学习能力,坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力,是提高我专业知识和专业能力的必要手段。 
二、个人专业发展目标。
1.      参加相关培训和讲座,提高自己的专业技能和教学能力。
2.        积极开展课题研究,争取完成一到二个优质课题研究。
3.        在区级以上刊物发表文章。
4.        晋升职称。
三、实现专业发展目标的措施。
1.        参加由学校组织的教育科研沙龙,提高教科研能力。
2.        每个学年至少开一节校级及以上的公开课。
3.        积极外出进修或培训。
4.        一个学期读一本专业书。
5.        担任班主任或任教新疆部。
四、需要学校提供的帮助。
1.        如学校安排担任班主任工作,最好能安排一位有丰富班主任工作经验的带教老师,如李萍等。
安排一位教育科研指导老师,进行课题研究和职称论文的指导。
 
 
 
王勇旗个人三年规划(2012-2015)
 
随着我校被评为上海市实验性、示范性高中以来,学校的发展走上了科学的轨道,工作要求越来越高,节奏也越来越快。名校需要名师,因此,教师个人自身的发展就显得尤其的重要,“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行。进行自我剖析,制定今后三年的个人发展规划是学校当务之急、势在必行、刻不容缓的大事。鉴于自身情况,特制定个人三年发展规划,为自己今后的发展指明方向。
一、总体目标
在2012至2015年这三年中,我应不断加强师德修养,提高思想认识水平。在专业发展方面,要不断夯实自己的文化底蕴,提高自己的教师素养,通过区教研活动,学校校本培训,个人学习,不断接受新的教学理念,并逐渐落实到自己的教学实践中。认真履行教研组长职责,配合学校的各项教学工作,还要从美术学科特点出发,从我校学生实际情况出发,认真制订每个学期的教研组教学研究计划,形成团结奋进,学习气氛浓厚的教研组氛围。
二、具体目标
在这三年中,我个人具体规划如下:
1、个人学习方面
给学生一杯水,教师需要源源不断的活水。作为美术老师,要不断地自我学习,提高艺术素养。在这三年中,我准备多读一些中外名家名篇,学习教育理论,在理性认识中丰富自我。例如认真研读《新课程标准》及教学用书,钻研新教材,新课标,提升自己的教学理念和业务能力。每学期读一本教育专著,及时做好笔记,写出自己的学习心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。2012年一年我将参加上海市新农村教师培训者培训(此项培训正在进行)。
2、 教育教学方面
认真备课,根据教材内容及学生的实际,拟定采用的教学方法,认真写好教案。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用。课后及时对该课作出总结,写好教学后记。我准备在这三年中认真钻研高中的6册新教材,熟悉每一篇课文,总结新教材的知识点,不断接受新的教学理念,结合自己实际情况,形成自己的上课风格。计划每一学年开1—2节节校级公开课,三年内开一节区级以上公开课。
3、 教科研方面
认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识,广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著。例如平时要不间断地认真阅读《中国美术教育》、《松江教育》、《上海教育科研》等杂志,提升对新课改理念的认识,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。勤写教学札记、读书笔记,不断提升自己的理论水平,为撰写教育教学论文积累素材。努力提高自己的教科研能力,报名参加学校的科研沙龙。在这三年中每年都要有课题研究,并写出1—2篇高质量的教学论文,争取在区一级杂志上发表。
4、 辅导学生方面
近几年我积极辅导学生参加国家级、市级、区级比赛收获颇丰。多人多次在各项比赛中获得大奖,作为指导老师我也获得了很多优秀指导教师的荣誉。但是成绩只能代表过去,在以后的三年里,我将一如既往地辅导学生参加各级各类组织的比赛,力争每学年使自己和学生为学校嬴得荣誉。
5、 教研组建设方面
认真履行教研组长职责,逐步形成团结奋进,学习气氛浓厚的学习型教研组氛围。
学校的各项会议(教学)精神要及时通知每位组员,按时组织好校本教研活动,组内老师要经常研讨,保证教研的时间和质量,填写好教研活动记录。组织安排好组内的公开课,计划组内每学期出1—2节公开课,安排组内老师互相听课并做好评课工作。
当今社会,是学习型的社会,每一个人都要不断地学习、探索,否则一定会被时代所抛弃。作为一名老师,也要不断地更新自己的知识框架,接受新的教育理念,不断提高自己的教育教学水平。
 




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