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“素质教育”与“应试教育”的竞争
更新时间:2010/2/26  作者:政治教研组 鲁福力  阅读:3491次  
 

“素质教育”与“应试教育”的竞争

                             ——听江苏海安中学、启东中学两节课有感

 

前不久,一中教研组长组团到江苏的四所学校学习考察,这四所学校分别是江苏的省、市、县重点中学,都是四星级学校(目前办学水平最高,是全省的样板)。他们的校领导介绍学校经验给我最大的印象是高考升学率、重点学校的入取率很高,所以才成为省内乃至于全国学习的样板,他们还很自豪地说南京实施素质教育失败,全省一流学校搞“素质教育”没有农村中学高考升学率高,最后向县中投降。他们的做法是什么?怎么这么厉害?带着这样的疑问,进入课堂听了两节课,一节语文课,一节高二的政治课。

两节课给我的感受颇多。

学风正。学生上课紧张地学,高效地做题。专心听课,一切听指挥,当老师让查字典时,动作迅速并能背着把一个字和一个词的几种不同的解释写出来。回答问题时,学生大大方方,清清楚楚表达自己的观点、意见,不向我们的有些学生脑袋晃来晃去,身子和屁股一起摇个不停,半句半句往外蹦,有的还不时搞出几句笑话,我们甚至都不知道他要说什么,即便是这样也要说上赞美的话“不错,下次再表达得清楚一些就更好了”,这一回答4-5分钟就过去了,更有甚者干脆就脸不红,不白地从嘴轻松地溜出“不会”,丝毫没有愧疚感。这和江苏这两所学校的学生形成了强烈的反差,这节政治课上,老师教一个学生回答问题,这个学生没有回答好问题,老师严肃地说“我警告你”,只见该学生满脸通红,一脸的莫大羞愧。

教学实。整堂课老师高效讲授,政治老师的语速非常快,不夸张地说有点象放机关枪,但学生却跟得很轻松,一直跟着老师的思路走,应对自如。一堂课老师边复习边做题训练,八开纸整整两页题目,讲评、分析全部完成。教学不摆花架子,实实在在的上课原貌呈现给听课者,不象我们有些学校,上课摆花架子,弄化头一会学生讨论,一会又是学生辩论,上公开课前作好让学生发言的准备,上课就是走过场。

教学围绕着高考转。从教学目标的设立,教学手段的运用以及教学过程都是为了高考取得好成绩。政治课一上来就是让学生明确《高考大考纲》对知识点的要求,围绕这些知识点做练习,学生老师就是死扣这些内容,教学只重视现成的结论,而忽视分析过程。这种教学就是过去抨击的应试教育。

总之,通过两节课的学习,让我学到了应对高考怎样提高课堂的复习效率,提高课堂的有效性,反思我们教学中的不足,收获很大。但让我不解的是江苏这样的教学就是为了高考,学校补课,加班加点(晚上上课要到945分),拼命抢时间竟成学习的榜样这是不是教学改革的倒退,这样搞下去我们何时才能培养出自己的诺贝尔奖的获得者,怎样建设创新型国家,自立于世界民族之林?当然向我们有些学校搞花头,搞形式,学风日下更不行,我们要走出一条新的道路。

 

 

 

 

 

 

 

 

政治教研组      鲁福力      2008-12-25





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