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科技点亮生活
更新时间:2010/2/26  作者:语文教研组 王洁  阅读:7776次  
 

大家好,我是松江一中的一名老师,今天想从一名教育工作者的角度谈一谈科技发展对教育、教学的促进作用。

提到科技,我们首先会想到神六巡天、疫苗发现,想到风驰电掣的磁悬浮、功率强大的核电站……的确,这些是科技,而且是高科技,但科技并非都远在天边。

自家照明的节能灯、微波炉中的玻璃碗、连接世界的互联网、甚至控制电视的遥控板……哪一项不是科技发展的结果,哪一项不为日常生活带来了便利?所以说科技点亮生活。

在科学技术迅猛发展的二十一世纪,科技几乎无处不在,为了培养祖国的未来建设者和接班人,科技工作者更是殚精竭虑、辛勤奉献,为教育、教学的现代化“添砖加瓦”。

记得在读小学的时候,老师是一支粉笔描绘世间百态,最先进的也就是听听磁带录音。中学后,老师会在需要图片展示时拿出一台投影仪,它可以将透明图片投射到幕布上,增加授课的直观性、趣味性。

进入师范大学以后,开始接触到电脑技术。从Dos语言到Word文档,进而是逐步完善的幻灯片,甚至三维动画、个人网站……日新月异的科学技术,为教育、教学带来了极大的欣喜和方便。

刚刚参加工作,我开设了一节校级汇报课,讲授宋词《水调歌头》。在备课时,我将王菲演唱的歌曲《明月几时有》链接到幻灯片中,并且精心选择了几幅月亮的图片作为背景导入,使学生很快进入情境,准确把握了作者望月怀人的心情。看着一页页图文并茂的幻灯片,听课的老师们不禁啧啧称赞,感叹科技的神奇。

之后,我开设了一节区级公开课,讲授余秋雨的文化散文《废墟》。《废墟》由圆明园写起,看着圆明园的残垣断壁,作者感慨着毁灭与沧桑。然而,对圆明园知之甚少的学生怎能体会到作者的心情?这时,科技又大显神通,我借助互联网查找资料。

上课时,我首先向同学们展示了当年绘制的圆明园十八美景图,看着“蓬莱瑶台”“武陵春色”……学生对那“万园之园”充满无限向往,民族自豪感油然而生。随即,我又放映了被八国联军抢夺、破坏、焚烧后残存的圆明园录像。那一根根仿佛在垂泪的残柱、一座座如同在滴血的石龛,都在向我们诉说曾经的苦难和现在的呐喊。

这时,余秋雨那深刻的文字不再晦涩,厚重的情感不再难懂,这都是信息科技的神奇魔力。信息技术的使用,使千里之外的古迹赫然映入眼帘;信息技术的使用,使百年以前的图景清晰历历在目!

科技的发展,使老师们在教学中有了更加充足的备课资源,提高了效率;科技的发展,使学生们在学习中更加充满兴趣,扩展了视野。科技对教学的意义已经远非辅助效果,而是必不可少了。

仰望星空,借助望远镜牛郎、织女清晰可见;俯视沧海,乘坐潜水艇海星、珊瑚触手可及;外出揽胜,驾驶汽车能够日行千里;思念故人,可视电话仿佛咫尺天涯……科技的神奇在于使人梦想成真,科技的魅力在于使人创意无限。

科技使生活更美好,科技点亮生活!

 

(本演讲稿获得上海市科技节演讲比赛二等奖)





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