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让数学课堂散发民族精神教育的魅力
更新时间:2010/2/24  作者:数学教研组 曹素玲  阅读:5055次  
     数学教师的主要任务是传授数学知识,培养学生逻辑思维能力和运算能力,但同时也要结合数学教学对学生进行有效的民族精神教育。课堂教学是我们渗透民族精神教育的主渠道之一。可能有些老师会觉得数学不同于地理、生物、心理学等显性学科,开展民族精神教育比较困难、无处着手。事实上,那是由于他们在刻意寻求民族精神教育的标签,所以会感到比较困难。其实,数学中的民族精神教育无处不在,下面就以《复数的教学设计》为例,谈谈如何让数学课堂教学散发民族精神教育的魅力。
设计说明】:以复数的发生、发展、前沿为线索,展现人类对数学不断追求和创造,同时展现我国在该领域的优势和差距,激发学生积极探索、勇于创新的精神,以崇高的责任感立志为国家的富强奋发学习。
一、追溯复数的发展历史
...
二、巩固复数的概念理解
...
三、精选复数的典型问题
...
四、归纳复数的解题方法
...
五、畅谈复数的学习心得(小结)
...
六、仰望复数的前沿地带
...
七、课堂延伸问题
...




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