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培养高中生对地方戏曲欣赏课兴趣的探究
更新时间:2010/2/7  作者:艺术教研组 钱夏红  阅读:3825次  
培养高中生对地方戏曲欣赏课兴趣的探究
松江一中   钱夏红  
摘要在高中艺术欣赏课中开展地方戏曲教学,有利于陶冶学生情操,振奋民族精神,增强其民族自信心和自豪感。如何培养高中生对地方戏曲欣赏课的兴趣,应是每一位音乐教育工作者研究的一个重要目标。笔者就结合自身的课堂教学实践,以《越剧流派艺术》一课,谈谈自己的教学实践和体会。一、巧用戏歌媒介,撞击情感火花 —— 挖趣;二、创设课堂情境,范唱导入学习 —— 引趣;三、课外查寻资料,课堂交流展示 —— 展趣;四、诠释文学意蕴,提升审美情趣 —— 激趣;面向全体学生,发展个性潜能 —— 升趣;在学校音乐教育中,只要教师注重教学手段的多样化,多方面全方位地调整学生学习心态,根据学生已有的知识经验不断地调整自己的教学方法和教学手段,调动学生的学习积极性,那么,肯定会有意想不到的收获。
关键词: 培养    高中   地方戏曲欣赏   兴趣    探究
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      一幅温柔纤秀的画面,一曲柔美素雅的旋律,一如春光的明媚,宛如行在柳飞莺啼的三月里,享受着江南水乡的惬意!越剧是水墨江南的一朵美丽的奇葩,赋予了江南的青岚绿水,烟柳画桥,作为国家今后的建设者和后备力量,我们有责任去把国家的非文化遗产保护和继承,戏曲是我国的优秀文化遗产,我们不但要了解它,我们更要用我们的实际行动去把它发扬光大!”这是学生在总结越剧学习时说的一段话。
“随风潜入夜,润物细无声”。在学校音乐教育中,重视戏曲知识的传播和戏曲音乐的渗透,以多种渠道、多种形式培养学生学习戏曲的兴趣,生动活泼地开展戏曲教学,使学生在了解戏曲、熟悉戏曲的基础上喜爱戏曲,弘扬中华民族优秀的传统文化,这是在普通学校音乐教育中渗透民族精神纲要的一个重要举措。在这过程中,只要教师注重教学手段的多样化,多方面全方位地调整学生学习心态,根据学生已有的知识经验和不断地调整自己的教学方法和教学手段,调动学生的学习积极性,那么,肯定会有意想不到的收获。




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