上海市松江一中
教育学院 邮箱
网上选课 问卷
信息公开
发表文章
教学视频库
百度搜索
管理平台
联系我们交通指南友情链接
学校地址:上海市松江区松汇中路601号
学校邮编:201600
联系电话:(021)57822996
电子邮箱:sjyz@sjedu.cn
学校网址:www.sjyz.sjedu.cn
* 校长信箱* 支部信箱
关于本站网站地图版权申明更新缓存
松江教教育督导
松江教师教育平台
 



折叠
左侧用户区
展开
左侧用户区
案例研究 减小字体 增大字体 打印此文
 松江一中.net > 一中风采 > 园丁礼赞 > 教师个人网站 > 区学科名师专题网站 > 钱夏红 > 教育资源 > 教育科研 > 案例研究 >> 正文
戏曲真的离我们很遥远吗?
更新时间:2010/2/7  作者:艺术教研组 钱夏红  阅读:1465次  
                                                                      戏曲真的离我们很遥远吗?
         ——高中戏曲欣赏课中的有效引导
【背景交待】
      党的十六大明确指出,必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设的重要任务。青少年是祖国的未来,民族的希望。作为一名中学音乐教师该如何在自己的教学中渗透民族精神教育,培养他们兼具音乐素养和道德修养的合格建设者和可靠接班人呢?偶尔一次,翻开2008年《中国音乐教育》杂志,上面刊登了2008年2月《今晚报》上“越是现代化越要记住传统”——天津市专业人士谈京剧走进中小学课堂一文,阅读之后,令我心潮翻涌,思绪万千。目前我们的学生只知流行不知传统的学习现状何时才能得到有效的解决?作为新课程背景下的音乐教师该如何让传统的戏曲知识通过有效的教学途径真正潜入学生的心田?让他们意识到自己肩上担负着弘扬民族优秀文化,继承祖国悠久历史传统的责任和义务呢?我在经过反复斟酌之后,便着手开始了一个班级的《戏曲音乐进课堂》的试验性探索教学:
【课堂情境】
      这是我在高一年级中某一个班级上课时的导入语:“同学们,你们了解戏曲吗?你知道戏曲有哪几个剧种?”一位学生起来回答:“有京剧、昆曲、沪剧、越剧等。“哗”的一声,学生群中响起了热烈的掌声以鼓励这位学生精彩的回答。“很好!”我对现在的学生能说出这样的回答表示肯定和赞赏。心中暗自惊喜:比我想象得要好多了!于是我顺着我的教学设计思路继续追问:“那么,在这几个剧种里,你们更偏向哪一个剧种呢?话音刚落,学生们就议论开了,此时,班上一位自称是“时代弄潮儿”的男生一跃而起,用不阴不阳的声音说:老师你能不能换新潮点的,戏曲学习应是祖辈们的事,让我们学习,似乎太落时了?此时,教室里再度一片哗然,我的脸红一阵白一阵地此起彼伏着,把我预计好了的教学计划撕了个粉碎,显得茫然而不知所措,怎样来平息课堂这一突发的事件?我一时想不出更好的办法,只好让学生欣赏他们喜欢的音乐剧,一节课以失败的开头而不了了之。
【事件反思】

      音乐课结束了,而那位男生咄咄逼人的话语始终在我的耳边回响着,使我彻夜难眠。我深叹自己好失败!做了将近半辈子的教师,难道就不能以自己特有的魅力去征服学生?为什么当时没有及时采用巧妙的办法去制止这一突发的事件?在课堂上该如何面对象这样的学生?这一系列的问题促使我再度翻开《上海市中小学生艺术学习领域指导纲要》,“针对高中学生,应采取多种教学形式及教学手段引导学生积极参与音乐体验,鼓励学生主动探究并对所学音乐有独立的感受与见解”…………

结束语
   “随风潜入夜,润物细无声”。在学校音乐教育中,重视戏曲知识的传播和戏曲音乐的渗透,多途径、多形式、生动活泼地开展戏曲教学,使学生了解戏曲、熟悉戏曲,进而喜爱戏曲,弘扬中华民族优秀的传统文化,这是在普通学校音乐教育中渗透民族精神纲要的一个重要举措。在这过程中,教师要特别注重教学手段的多样化,多渠道地引导学生,根据学生已有的知识经验和不断地调整自己的教学方法和教学手段,以调动学生的学习积极性,培养他们自主地进行音乐体验,感受、合作和探究,以触发学生学习的自主性,培养他们自发学习的本能。
 




  • 对不起,只有注册用户才能发表评论!请登录
  • >> 查看所有评论

        没有任何评论


    沪教Z2-20100035号
    沪ICP备11030667号
    沪公网安备 31011702003786号
    执行时间:30.27 毫秒 | 查询数据库:13 次   
     

    校园开放日



    专题网站



    信息公开



    讯飞乐知行



    视频资源



    电子图书



    双月攻坚