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9.3 物质的检验
更新时间:2010/2/7  作者:化学教研组 王灿  阅读:5156次  
9.3 物质的检验
上海市松江一中 王灿
教学目标:
1.知识与技能
(1)复习常见阳离子和阴离子的检验方法,原理,能熟练正确地书写相应的化学方程式或离子方程式。
(2)整理归纳物质检验的各种类型,知道相关的检验方法。
(3)以讨论设计鉴定孔雀石的主要成分为例,理解并掌握单一物质鉴定的基本流程和方法,提高对化学知识的应用能力。
(4)初步会设计撰写实验报告。
2.过程与方法
(1)在讨论设计鉴定孔雀石主要成分的过程中,理解科学探究的基础是假设和检验,学会从现象到结论的逻辑分析。
3.情感态度与价值观
(1)在讨论设计鉴定孔雀石主要成分的过程中,感悟严谨细致的科学实验态度和实验意识。了解与体验科学方法在化学研究中的重要性。
(2)在完成物质鉴定课题的过程中,养成重视实验,乐于探究的习惯,感受同学间合作学习的快乐和重要,学会尊重,学会学习,学会与人合作。
重点和难点
教学重点:
(1)常见阳离子和阴离子的检验方法,原理。
(2)整理归纳物质检验的各种类型,了解相关的检验方法。
(3)讨论设计鉴定孔雀石的主要成分,理解科学探究的基础是假设和检验,学会从现象到结论的逻辑分析。
教学难点:讨论设计鉴定孔雀石的主要成分,学会从现象到结论的逻辑分析。设计撰写实验报告。
教学流程
1、为什么要学习物质检验?物质检验有哪些类型?
2、物质检验的基本方法和流程?
3、讨论设计鉴定孔雀石的主要成分,理解并掌握单一物质鉴定的基本流程和方法。(设计过程中引导学生注意实验意识:①环保意识 ②安全意识 ③节俭意识 ④用量意识 ⑤条件意识 ⑥严谨意识。实验态度:①实验现象的观察理解②基础实验知识的重视)
4、物质检验过程中应注意的问题。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
[引入] 图片呈现
1、各种矿石图片,它们是什么成分?
2、自然界中的水污染情况,饮用水是否达标?
3、食品安全否?
4、实验室的试剂瓶标签脱落,如何得知它是何物质?
[说明] 可见,我们的生活离不开物质的检验,那么未知物检验的顺序是怎样的?如何选择检验方法?怎样才能快速地得出结论?等等。今天我们这节课就来对无机物的检验进行系统地归纳和整理。
学生感悟:
生活中、生产中处处离不开物质的检验
让学生感悟学习物质检验的必要性和重要性
[思考]物质的检验有哪些类型呢?
 
 
 
你能否举例说明它们之间的差异?
学生讨论、回答
鉴别一组物质
鉴定某种物质的组成成分
物质的推断
……
引发学生回忆,引导学生归纳整理、思考
 
[热身练习]
1、你能否只用一种试剂鉴别六瓶失去标签的无色溶液:Na2SO4、NaAlO2、Na2CO3 、Na2SO3、Na2S、Na2S2O3
2、不用其他试剂,你能否鉴别四种无色溶液:碳酸钠、稀盐酸、氯化钙和氯化钠?
学生回答
写出相关的离子方程式
通过具体的例子让学生尝试解决问题,激发学生探究新问题的欲望。
[投影]物质检验的类型
一、物质的鉴别
①不用任何化学试剂区别一组物质;
②只用一种试剂鉴别一组物质;
③鉴别一组物质;
 
二、物质的鉴定
对于一种未知物质,确定组成该物质的阳离子、阴离子或全部组成。
 
三、混合物的成分推断
学生观看、思考、感悟
 
物质鉴别时一般要求:
(1)要取少量溶液在试管中进行实验,绝不可在试剂瓶中进行检验。
(2)若同时检验多种物质,应将试管进行编号,以免弄乱。
(3)选用合适的试剂
(4)设计较少的步骤,操作简捷
(5)现象明显
(6)叙述方式:操作→现象→结论→原理
引导学生学会归纳整理,形成清晰的系统知识,回忆物质检验的基本方法,为后续的设计作好准备。
[说明]我们能很快而正确的解决问题,主要是因为我们掌握了这些物质中主要离子的检验方法,因此,常见阳离子和阴离子的检验方法和原理,是我们进行物质检验的依据。
你掌握了哪些离子的检验方法和原理?
 
 
 
 
 
学生自由回答
 
让学生明确必须掌握常见阳离子和阴离子的检验方法和原理。
[归纳]离子检验的方法
沉淀法:
显色法:
气体法:
感悟:从个别→一般的认识规律
引导学生透过现象抓住本质。
[讨论设计]
孔雀石的成分检验
学生讨论设计,完成学案
 
 [要求]
(1)设计思路
(提出问题→作出假设→制定检验计划→使用工具和搜集证据→处理数据和解释问题→表达和交流)
(2)具体设计方案
(试样→初步试验(外表、灼烧、水溶、酸溶)→溶液的pH检验→阴阳离子检验→分析综合得出结论)
[说明] 未知物质鉴定实质是对其组成离子的检验,
(3)实验中应注意的地方
(①取用尽可能少的样品和试剂;②多步检验时,一般要另取试样,以免试剂之间的干扰;③所加检验用试剂,不能含有待检验离子;④按设计步骤作检验时,每一步检验后,要作肯定或否定的结论,逐步缩小范围,最终获得结论。)
(根据学生回答情况)
学生交流设计方案,投影
相互评价、补充、完善
理解并掌握单一物质鉴定的基本流程和方法,提高对化学知识的应用能力,完善思维。
[追问]你能设计一份实验报告,记录我们的实验过程吗?
投影展示学生设计的实验报告。
学生评价完善
 
[小结]
1、物质检验的一般顺序
2、物质检验的方法
3、物质检验的设计思路
4、注意点:
 
 
[作业]
检验某未知溶液中可能是Fe3+、Na+、NH4+、Cl-、CO32+、SO42-中的3种离子。
 
 




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