1952年，我初中毕业后被保送进松江师范，而后又保送进华东师大专攻心理学和教育学，毕业后从事这方面的教学和研究长达37年。如今，我仍在教育科研第一线，从事国家教委重点科研项目《中小学生爱国主义教育中的心理学问题研究》，并任课题组长，还受人民教育出版社委托，担任《爱国情感教育心理学丛书》主编，进行“青少年儿童道德情感教育的研究”以及“民族文化和爱国情感形成与培养”等重大课题的系统研究。
      当我94年被上海市人民政府评为特级教师时，当我同年作为上海市教育代表团出国访问时，我主编的《爱国情感教育心理学初探》一书由人教社向全国发行，又被市教委评为“第五届教科研优秀成果一等奖”，在谢副市长亲自给我颁奖时，我想到，在我成长的最佳时期，松江一中为我创造了最佳的环境，给了我最佳的教育和培养。我在全国各地作“最佳期”的学术报告时，总要提及母校松江一中。我的少年时代，正处于一个重大的转折时期，而在松一中，我沐浴到了一种特殊的教育和爱，使我在党的阳光披身、社会主义鲜花铺路的情况下得到成长。我长期从事发展心理学的研究，我深切地感受到：中学阶段，正是由儿童向青年期过渡的阶段，是人一生中身心发展最迅猛、发生着质的结构性的改变的时期。脑电波研究表明：十三四岁是大脑处于迅速发展的特殊时期，思维特别敏捷，精力特别充沛，智慧在闪光，热情在奔放，理想在确立，人格在建树，这正是德智体美发展的奠基时期，是思想品德、性格形成的关键时期，是各种教育影响的最敏感时期，是金色的年华、花的季节。我有幸在一中的怀抱里得到了成长，为此我十分珍爱一中给予我的深情和厚爱。我忘不了：张源潜校长的学者风度；杨延祚主任的革命激情和感人的演讲；孙承漠大队辅导员的亲切关怀；王始炜班主任兼数学老师的严爱和生动形象的教学；还有顾宝琮、钱荣锦等老师的谆谆教诲……
      我怀念松一中的老师，也怀念松一中的同学。95年1月，我在北京见到了阔别40多年的松一中同学，感到特别兴奋。后来我给松一中的同学写了封春节贺信，并附小诗一首，现抄录如下，献给母校，献给更多的校友：
松江一中，人杰地灵，母校名师，育人有方，得益匪浅，终身难忘。你我同窗，虽仅三载，至情至谊，铭记于心，一别四十，再度相会。
      真的追求，善的回忆，美的感受，人生之价值，在悠悠岁月中体现，在悠悠岁月中延伸，在悠悠岁月中显示。
愿人生第二个童年来临之际，让我们再度同窗少年。

      ［注］
      其真其善其美，赋予更新更实更有回味的人生意义。
      朝霞之美，美于云间之一角；晚霞之美，美于整个大地，层林尽染。
      人生灿烂，灿烂人生；人生享用，享用人生；人生潇洒，潇洒人生。
      其意无穷，其情无穷，其美无穷。
       愿之珍惜，让之永存!

       〔注〕
      “成就老年心理学”认为：人生六十，是老年的初期，又是人生第二个童心期的开始，再交同窗少年，有返老还童之功效。

对不起，只有注册用户才能发表评论！请登录