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《悼念一棵枫树》教案
更新时间:2009/1/7  作者:松江一中 姜雅芹  阅读:1613次  
《悼念一棵枫树》教案
执教教师:松江一中 姜雅芹                   执教班级:高三(1)班
执教时间:2008年12曰25日
一、教学目标
1、通过反复诵读,激发学生阅读诗歌的兴趣,感受现代诗歌之美,并把握这首诗的感情基调。
2、培养学生解读意象和品味意境的能力;理解枫树的象征意义。
3、认识“十年浩劫”对优秀人物的伤害;理解诗人对高贵生命的礼赞。
二、教学重点难点
1、枫树的象征意义。
2、重点语句的品读。
三、教学课时:
1课时
四、教学手段:
多媒体
五、教学过程
教师预设
一、导入
 
二、作者简介
1、当堂下发补充资料一,要求学生用两分钟时间阅读并圈画关键信息。
2、和学生一起再明确与文本有关的信息。
 
三、研读讨论
(一)初读  初品
教师范读诗歌,营造氛围;要求学生带着两个问题聆听。
1、初步感受诗歌的感情基调。
2、圈画第一时间能触动心灵的语句。
前三节中哪些词语或诗句能够透出诗歌哀伤、痛惜的基调?请同学们圈画出来并分析交流。
 
(二)再读  再品
在学生初步感受了这首诗歌的感情基调的基础上深入品读。
1、这是一棵怎样的枫树?请同学们圈画文本中能够展现枫树形象的词句并分析交流。
 
2、作者笔下的枫树有怎样的象征意蕴?
(教师下发补充资料二,要求学生在看资料的基础上组织语言,回答枫树的象征意义)
 
(三)三读  三品
4、品读诗歌末段的深刻内涵。
四、教师总结
 
五、作业布置
    1、品读补充资料三中《华南虎》等五首诗歌,加深对《悼念一棵枫树》主题的理解。
2、以“补充资料二”涉及到的优秀人物及课外积累的相关材料为素材,写一段议论文片段。
学生活动
 
    
  
 学生认真阅读材料并圈画
 
师生共同回答
 
 
 
学生认真聆听并圈画
 
 
 
1、一名学生朗读
2、同学们圈画并交流
 
 
 
 
圈画分析交流
 
 
学生看资料,组织语言,回答问题
 
 
 
学生读最后一段,分析交流
学生聆听
 
 
记录作业
 




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