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教师预设
一、导入
二、作者简介
1、当堂下发补充资料一，要求学生用两分钟时间阅读并圈画关键信息。
2、和学生一起再明确与文本有关的信息。
三、研读讨论
（一）初读 初品
教师范读诗歌，营造氛围；要求学生带着两个问题聆听。
1、初步感受诗歌的感情基调。
2、圈画第一时间能触动心灵的语句。
前三节中哪些词语或诗句能够透出诗歌哀伤、痛惜的基调？请同学们圈画出来并分析交流。
（二）再读 再品
在学生初步感受了这首诗歌的感情基调的基础上深入品读。
1、这是一棵怎样的枫树？请同学们圈画文本中能够展现枫树形象的词句并分析交流。
2、作者笔下的枫树有怎样的象征意蕴？
（教师下发补充资料二，要求学生在看资料的基础上组织语言，回答枫树的象征意义）
（三）三读 三品
4、品读诗歌末段的深刻内涵。
四、教师总结
五、作业布置
1、品读补充资料三中《华南虎》等五首诗歌，加深对《悼念一棵枫树》主题的理解。
2、以“补充资料二”涉及到的优秀人物及课外积累的相关材料为素材，写一段议论文片段。 |
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