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抓科研 促教研 提高课堂教学有效性
更新时间:2009/12/2  作者:教科研室 陆为明  阅读:3842次  
                                                     抓科研 促教研 提高课堂教学有效性
    抓好教学五个环节是提高课堂教学有效性的关键,而“预习”则是一个重要环节。在“十一五”教育部重点课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》的引领下,我校申报的子课题《引领学生有效“预习”,提高课堂教学实效性的方略》被批准立项并实施。12月1日下午,我校召开了课题开展中期研讨会,语、数、外、理、化五们学科的教科研骨干教师从文、理学科的教学特点出发,结合各自的教学实践,畅谈了通过“预习”课题的研究,结合“学案”的探究和实施,课堂教学所发生的质的变化,学生参与课堂教学的主动性、积极性有所提高,教师教学的生成性教学策略有所增强;并研讨了研究中的一些困惑和举措。沈利华副校长对前期的研究给于较高的评价,对后一阶段深化研究,尝试各类有针对性的预习方法,检测预习的效果,教师应如何引领学生有效预习,切实提高课堂教学实效性等方面提出了指导性的意见,促使课题研究推进教学研究,使课题研究真正落到实处。




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