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高三英语备课组作业布置与批改检查
更新时间:2009/4/21  作者:英语教研组 钟梅芸  阅读:7348次  

作业是教学常规的重要环节之一。作业作为体现教学质量的载体之一,在检查“教与学”的质量,发展学生智能,反馈教情、学情等方面起到重要的调节作用。

416,由区进修校高中英语教研员季华老师带领的区高中英语中心组成员特级教师张婷等来我校对高三英语备课组作业布置与批改检查。检查从四个方面入手:,作业布置量,批改情况,总体评价及建议。通过这四个方面的反馈,不仅可以让备课组内每个老师清楚知道自己作业布置量的恰当性,作业批改的规范性并及时能得到中心组老师的直接评价与建议,是一次非常好的专家“把脉、诊断、开方”的机会。

中心组老师对高三常规的三项作业即默写,翻译和写作进行了检查。总体反馈如下:

比较理想的地方:

1.      作业布置量比较恰当,尤其是写作,基本保证一周一篇,既能照顾到教学进度、学生的操练度又能考虑到学生的学习负担。

2.      作业批改比较认真,尤其是对学生在翻译作业中的细节错误批改,能以小分计算。

总体评价:好。

建议改进的地方:

1.      加强学生作业订正的规范性。

2.      对于作文、翻译作业要有归纳性的评价,让学生明白其错误的归类。

此次是中心组对高三英语备课组作业布置与批改的首次工作检查,让组内老师清楚明白了自己在常规工作环节中值得肯定的地方和存在的问题与不足,在今后的工作中要扬长避短,相互取长补短,能让作业的布置与批改更加的有效,进一步提高教学效果。





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