为了贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，更好地开展践行社会主义荣辱观教育活动，落实市教委“树理想信念之魂，立民族精神之根”的德育理念，促进学生全面、健康、协调发展。今年我校高二年级学生于4月23日至24日进行了为期两天以“你知荣明耻否？——让南京考察之行证明”为主题的南京社会考察活动。

赴南京社会考察目的如下：

一、落实两个“纲要”要求，将民族精神教育和生命教育延伸到课堂外，将“八荣八耻”的学习和实践拓展到社会中，让南京考察之行证明。再则，经过了半个学期的紧张学习，再加上期中考试的奋战，应该让学生有一个心情的放飞。所以，在期中考试结束后的春光明媚的季节组织高二年级赴南京考察。

二、南京是历史上的六朝古都，通过游览考察，可以加强学生对于蕴涵了丰富的中华民族的精神财富并承载和记录了许多重要的人文知识、历史事件的南京的了解，可以提高同学的人文素养，开阔眼界，培养综合能力。

三、南京是全国重要的爱国主义教育基地，同学们通过对中山陵、南京大屠杀纪念馆及雨花台革命烈士陵园等爱国主义教育基地参观，能更深刻的了解历史、了解中华民族的苦难过去，唤起同学的爱国情感，从而培养学生的“国际视野、民族精神”，激发学生为民族复兴而努力学习的豪情，树立为中华崛起而读书的远大理想。

四、这样的集体外出活动，可以锻炼同学吃苦耐劳精神，培养同学的团队意识，组织活动的能力,

为使本次活动能够顺利有序地进行，使学生在活动中有所收获，与本学期贯穿始终的“知荣明耻、点滴做起”、“校园内外明荣辱”等社会主义荣辱观教育紧密结合，在考察前就向全体同学发出“我们知荣明耻否？——让南京考察之行证明”、“爱我一中，扬我校名”、“出我一中门，象我一中人”的号召，真正使学生带着思考、带着使命、带着责任开始了本次南京之行，我们认真地做了前期工作：

一、我们与学生家庭进行了认真的沟通，向学生及家长颁发了《考察活动须知》和《告家长书》，把活动的意义、要求、需携带的东西等详详细细的告知了家长。

二、开了一次南京社会考察动员会。会上,分管德育校长钮松云老师指出：“这次考察并不只是简单意义上的游玩，而是要同学们通过这次活动去真正了解南京这座历史名城所包涵的文化底蕴、历史思考。游兴中要体现雅兴，思考中要见精神”。

三、以“我对南京知多少”为题，布置学生到网上、到图书馆去查阅资料，认真自学，拓展了解南京的地理、历史、风土人情等知识，召开主题班会，并以班级为单位，用书面的形式向校长室反馈学习的情况以及对活动的要求。

四、组织专题讲座，作为对学生自主了解南京的补充。语文组付强老师的专题讲座题为《踏青·怀古——边走边悟》，历史组王瑷珲老师的专题讲座题为《历史名城——南京》。 

五、考察归来，要求学生写下自己考察时的感受，举行征文比赛，并在校园宣传廊里布置 “南京考察活动掠影”展板和校园网上 “南京考察活动纪实”影像专版。

南京是一座历史文化名城，跟上海不同，上海有“东方巴黎”之称，高楼大厦，鳞次栉比，霓虹闪烁，流光溢彩，甚至被称为“中国盆景”，既然是盆景，就需要精心打理，因而她多半是后天修饰而成。而南京却因历史的积淀而厚重。松江是上海的文化之根，监制1250多年，而南京从越王勾践建城以来至今2500多年，是松江历史的两倍。南京有太多的故事可以传说，有太多的古迹可以寻觅，有太多的线索可以遐想。这个地方，王安石、朱元璋、韩信、岳飞、南唐后主李煜、曹雪芹、孙中山、一个个在中国历史的星空上熠熠闪光的名字无不与南京关联。

短短的两天时间，大家先后参观游览了南京中山陵、大屠杀遇难同胞纪念馆、玄武湖公园、雨花台烈士陵园、南京夫子庙等景区。在整个过程中，我们体验了长途乘车的劳累、烈日下汗流浃背的煎熬、体会更深的是远足踏青怀古的兴致、与同窗好友彻夜长谈的爽快、在集体中团结协作互帮互助的情感、雨花台前参加仪式时的庄重肃穆、玄武湖中摇橹划桨协作蹬车的趣味横生、夫子庙中手拿美食眼看手表脚下狂奔匆忙购物的急迫和畅快！接受爱国主义教育，重温中国历史上沉重的一页，同学们仿佛亲眼目睹了中国革命的风风雨雨，亲身经历了中华民族近代历史上的坎坎坷坷，深刻地体会到中国革命是用血肉谱写的华章，鲜艳的五星红旗浸透了无数烈士的鲜血，又领略了祖国的大好风光，同学们普遍感到受益菲浅、收获良多。

在象征着孙中山先生为挽救国家民族而奋斗的崇高思想和光辉业绩的壮观巍峨的中山陵，同学们静静地体味着中山先生天下为公的博大胸怀，感受到天地有正气的民族气度。中华国脉渊源可辨，中华文化华贵雍容，中山先生以极大的智慧和勇气倡导并实施的国共合作，已经证明中华民族具有强大的凝聚力，中华文化具有无可比拟的包容性和亲和力，我们有理由相信，血浓于水的民族情感终将平息台湾海峡的滚滚波涛，中华民族终将实现完全的统一，走向富强、民主和文明，迎接伟大的民族复兴，告慰中山先生和千万先烈的在天英灵。孙中山先生救民于水火，顽强不息，百折不挠，始终不渝的革命精神极大地震撼了同学们的内心世界，唤起了同学们的爱国激情。

 在南京大屠杀纪念馆，同学们认真地阅读有关史料、收看影象资料、聆听讲解员关于历史背景和日军暴行的解说，日本侵略者惨无人道，1937年12月13日占领南京后，烧、杀、抢、掠、淫，无恶不作！有三十万的平民百姓和已缴械的中国军队被日军残忍杀戮！参观纪念馆虽然只是短短的1个多小时，但那累累白骨、件件血衣、幅幅照片和阵阵哀乐已让我们受到强烈的震撼，留下了极其惨痛的印象。每一张年轻的脸上都写着对民族屈辱历史的沉痛、对惨遭屠杀的30万同胞的追念、对日本法西斯兽行的痛恨。“落后就要挨打”，“分裂必然落后”，沉重的历史教训让师生深刻地感受到了自己肩头承载的历史使命。

气势磅礴的雨花台革命烈士陵园安息着十万为国家独立、民族解放和民主自由而英勇献身的革命先烈，在数百米长的展厅里，同学们瞻仰着先烈们威武不屈、栩栩如生的容颜，谛听着他们惊天地泣鬼神的呐喊，仔细地阅读每一篇史料，观看珍贵的历史图片，吟咏一首首直抒胸臆、铁骨铮铮、为解放而愿慷慨赴死的革命诗篇；在死难烈士纪念碑前，我们庄重地举行了祭扫仪式。在这样的活动中，师生的心灵是受到触动的，他们想到了——是这些可敬的先烈用血肉之躯和义薄云天的大智大勇，换来了今天中华民族的独立和富强；我们应该珍惜这来之不易的和平生活，发奋图强，为祖国的强大而努力学习和工作，作出我们这一代人应有的奉献。     

这次活动可以让我们可以完全沉浸在少年游的兴奋和浪漫中，希望大家明白，就在你们脚下那块土地上，当年曾经沦为侵略者的屠场和砧板，南京大屠杀的惨剧同这个古老又雄伟的都城的辉煌历史是那么不相称，但血写的事实却把这场悲剧连同它的制造者一同钉在历史的耻辱柱上！许多年后，再度审视那段充满血腥的历史和浩如烟海的罪证时，却得知昔日的刽子手们竟仍不肯认罪，它会使有我们良知的人引起反思，使有志气的人警醒。

走过南京，回首南京的沉浮，不禁想起我们这个古老的民族苍凉又凝重的历史，南京应该是这历史漫长之路上的一个驿站，向着过往的后来者静静地诉说着她的衰荣……

这次南京社会实践考察活动、也是一次实实在在的团队活动，是一次很实在的“树魂立根”教育，通过活动使得师生更加关注祖国的历史、关注祖国的发展，既培养了学生热爱祖国的情感，又锻炼了学生的社会实践能力、考察能力、综合分析能力等；通过活动师生更清醒地了解历史，怀着崇敬的心情回顾亲验历史，不单单是为了记住历史，关键是我们能在灵魂深处为我们这个古老而曾经灾难深重的民族留下一个爱她、建设她、保护好她的位置；通过活动师生更清醒地意识到应该以史为鉴，树魂立根，开创未来，懂得“天下兴亡，匹夫有责”，亦应该有“居安思危”的忧患意识，愤发图强、振兴中华，努力把我们的祖国建设得更强大，更美好，使我们中华民族永远傲然屹立于世界民族之林。

在考察过程中，同学们按照“规范言行，爱国荣校”、“珍惜生命，保证安全”、“遵守纪律，恪守时间”、“牢记荣辱，文明礼让”、“勤俭节约，合理消费”等五项出行公约的要求，牢记校规校纪、遵守社会公德，在古城南京亮出了我校学生的风采。考察活动真正体现了活动前培养激发学生爱国情感；活动中再现抒发学生爱国情感；活动后总结升华学生爱国情感。

荣辱观的教育和践行应该不仅仅体现在校园里，还应该辐射到社会，还应该在校园外充分体现它的价值。本次松江一中高二年级前往南京参加社会实践考察活动，既是落实“两纲”要求，将民族精神教育和生命教育从学校延伸到社会，更是学习和实践“八荣八耻”、帮助学生树立正确的社会主义荣辱观的良好载体和契机！

最后让我们重温一下周恩来的话：“我们爱我们的民族，这是我们信心的源泉。” 我们也要牢记历史，因为历史伴随我们走向未来的力量!

由于整个活动在经过认真筹划、周密布署、严谨操作中进行，圆满完成了本次为期两天的南京社会实践考察活动，较好地达到了预期的教育目的。
                                                         

 2006.5

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