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2007年度第二学期班主任工作小结
更新时间:2008/7/2  作者:松江一中 孙小红  阅读:3166次  
 
从事教师职业后第一年的班主任工作在紧张和忙碌中结束了,回顾这段生活,可以说是痛并快乐着,这个学期快要结束时,想到不再担任这些孩子的班主任,还是有些不舍。看到班级的学生能够健康的成长,逐步取得成绩,还是感到欣慰,确实有些实现自身价值的感觉,觉得自己的工作真的没有白费;当然,总结自己一年的工作时,也想起了工作中的不如意,个别学生依然存在或多或少的问题。
一、关注学生细小变化,帮助他们调节学习状态
进入高一第二个学期,学习的过渡期基本已经过去,学生对于高中生活基本开始适应,由于最初的好奇、适应心理的消失,随之而来的是部分同学在多次考试之后对于自己学习能力的怀疑。我们班的学生中有些来自农村地区,在原来的学校成绩可以说比较拔尖,入学的成绩排在前面,但是进入一中后成绩一直在两百多名徘徊,到这个学期,看到自己的努力似乎没有什么回报,而且也找不到更好的学习方法,所以有些丧气,信心更加不足。对于这些学生,我给予了很多关注,因为这些孩子是很要学的,而且我相信加以时日,他们是能够有所进步的,就看中间这个过程他们能不能通过,所以每次考试前后我都会找他们谈话,告诉他们学习是一个长跑,需要有足够的耐力和韧性,虽然我原先的基础不如城区的孩子好,但是天道酬勤,只要我努力就能够飞跃。但是学习的过程肯定是辛苦的,需要明白少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。在精神饱满学习的同时,我还告诉他们要张弛有道,学习之余要有自己感兴趣的事情,那样进入高三、或者进入社会工作以后才不会不知道如何放松自己,有自己感兴趣的事,其实也是培养自己的一种能力,一种休闲的能力一种放松的能力。
二、针对不同的学生,采取不同的学习督导方式。
对于班级中学习习惯偏差的学生,其实他们中很多学习成绩不好的原因在于从小没有养成基本的一个学习习惯,在高中阶段没有老和严厉管束他们似乎不知道该做什么,能偷懒就偷懒。基于这样一种情况,我就从最初级的管理开始,严格规范他们,包括作业、听课状况和知识抽查等方式,可代表每天记录好作业上交情况,我不定时地抽查,同时和家长及时联系,这在一定程度上对于班级部分的学困生起到了制约作用,使他们能完成基本的学习任务。对于班级中的学习成绩比较好的同学,针对他们个人存在的学习中的薄弱之处,与他们逐条讨论,找出对策,我们班的几个男生聪明也比较用功,但是潜力还很大,有很大的上升空间,但是上个学期一直没有进入年级前15名的,我其实比他们都着急,因此这个学期时时鼓励、处处督促,虽然不是全部有效,但是还有两三个学生成绩开始更加出色,开始进入年级的前10名。同时我将平时发现的问题,在周记中反馈给学生,根据他们的学习特点及成绩状况提出自己的建议;有时会以问题的方式让学生思考,然后面谈。这些做法在很多时候都取得了好的效果,学生不仅得到一种尊重,而且得到了老师的一种关注,这使得学生越来越相信我。周记中反映的问题越来越广泛,从学习、生活到人际交往等,但是我自己也很遗憾,目前还不能够完全有效的帮他们来解决所有的问题。
三、在班级工作中试行层层管理制度,一方面减轻班干部的工作负担,另一方面使更多的学生得到锻炼。
班级管理中的效率问题很重要,同时班级管理需要很多的参与才能更加有实效。以班级晨扫为例,班长负责督促劳动委员,劳动委员负责督促各个岗位的组长,而组长负责督促本组成员,组长负责记录每个同学的晨扫情况,反馈给劳动委员,劳动委员针对问题的严重程度,决定是否由班主任来处理。这个学期在几个方面采取了这个措施:晨扫、作业、宿舍管理等等。现在这些方面我基本上不用过多的管理,学生自主管理的能力在增强。
四、加强家校沟通,做学生与家长沟通的桥梁,提高家庭教育的实效性。
学生无论在成绩、行为习惯、与人沟通等各方面若存在问题,肯定原因都不是单方面的,家庭环境等因素肯定很重要。因此我一直坚持跟家长保持密切的联系,无论孩子取得进步还是出现问题,我都会给予联系。这个学期个别学生已经表现出各种问题,像我们班的陆悦欣这个女孩子可以说是什么都好就是学习不用心,把责任都推加到老师身上,成绩入班时是中下水平,现在则处于垫底的状态,其实上个学期每发现问题我都找他谈谈,并跟家长沟通联系,家长似乎对孩子的这种状况司空见惯,同时也是无能为力。这个学期经过多次沟通,家长也开始由原先的无能为力转变为积极主动地寻找方法。开始请一些大学生来家里跟孩子谈,希望能够改变孩子的思想。
五、鼓励学生参与各类活动,培养自己的特长
本学期红五月的系列活动中,我发现班级同学的参与度不是很高,特别是在红五月的时候,两个班长几乎参加了所有的活动项目,很多人似乎只愿做观众,什么都不愿参加。我鼓励动员班级中更多的同学参与其中,让他们在这个过程中发现自己的爱好和特长,并获得更多的锻炼。并告诉他们,任何事情并不是一定要之前作过才能参与,要养成自己尝试新事物的习惯。因此虽然这次红五月班班有歌声的情景表演,有几位同学特别愿意参加,但是我还是在做好这几位同学思想工作的同时,选择班级中不是很活跃的同学去参加,给他们一个自我挑战的机会。活动中,从创意到动作编排都是他们自己想,我会提出参考意见,但有他们自己决定,应该说他们的表现还不错。我想,通过这样的活动,他们应该明白其实自己也可以也能行。这次的红五月活动给很多同学都留下了深刻的印象和美好的记忆,这将是他们成长过程中的一份宝贵的人生经历。
工作中的困惑:对于一些学习缺乏主动性的学生,缺乏有效的方式帮助他们。
     班级问题 :徐劼 陆悦欣,对老师高标准严要求,对自己则低标准低要求,不做作业,成绩下滑到底
              
       




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