班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期以来，本人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德的宗旨，在实际工作中不辞辛苦的主动开展班级管理和德育建设，在学校领导和年级组的统一领导下，本学期我们在学校常规管理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了不错的成绩。

一、             主动贯彻落实学校及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策。与其他班主任一样，经常性加强对学生的早读，课间操、卫生保洁、午自修、晚自修等督促检查。经常性观察学生在其他课任教师上课时的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手资料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥自身的言传身教的示范效果。

二、             主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督、自我教育，培养和提高学生的各方面能力。针对班干部辐射作用不强，明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况。我随时随地召开班主任会议或个别谈话，分析研究其根源，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、互相协调，实行民主管理，班干部队伍逐步完善。

三、             始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦做好后进生的帮教转化工作。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，尽可能帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。但我相信只要老师主动与他们沟通多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。

总之，班级的管理要抓好突破口，班主任工作要细心、耐心、虚心、爱心和良心去竭力培育，功夫才会不负有心人，并且在工作中还要做到勤下班、勤巡视、勤谈话、勤“蹲点”、勤“陪读”… …总之，勤能补拙。

高一（10）班  俞黎滨

                                                    

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