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例：

北京市第一六一中学研究性学习课题组

开题报告表

课题(项目)名 称

课题(项目)组情况

课题(项目)研究中涉及的主导课程

课题(项目)研究中涉及的非主导课程

课题(项目)研究的目的与意义

课题(项目)研究的目标与假设

课题(项目)研究的内容与方法

课题(项目)研究的计划

课题(项目)研究的可行性分析

课题(项目)研究的预期成果

指导教师的建议与评价

附：课题（项目）研究简介

校长——研究性学习指导小组与科技活动办公室——研究性学习协会——导师团——研究性学习辅导老师——研究性学习小组。

(图示 略)

此阶段，对研究性学习小组的最直接的管理人由研究性学习指导教师（负责科学的研究方法的学习）管理转变为由研究性学习辅导教师（负责课题研究的辅导）管理。

欢迎同学们加入到项目（活动）设计的研究中来！例如：组织文学社

搞科技发明

进行实验研究

编排健美操

进行校庆标志的设计

组织策划一次班级活动

拍摄以校友回忆录为素材的dv

编写校史

参加校庆筹备委员会工作

能让我们学生施展空间的课题有很多，这些领域都盼望有同学们涉足。

* 本周学生要完成的工作：

1、 根据今天介绍的指导教师和研究性学习课题（尤其是活动设计类课题），研究性学习小组最后一次报研究课题，选择指导教师。周五10：30之前，各班研究性学习科代表将改报课题的情况报表上交给科技办的王晨老师。

2、 在指导教师的选择问题上，可能会出现比较集中的情况，我们会根据实际情况进行指导教师的调配，希望同学们能支持并配合。下周一中午，各班研究性学习科代表到科技办公室，领取本班研究性学习指导教师的名单，并通知各研究性学习小组；如果同学们不能认可这位指导教师，请在周一、周二到科技办公室与我们进行协调，我们会尽量满足同学们的要求。

3、 请在本周末，将课题简介发到王晨老师和马越老师的信箱中。