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专家质疑:“外语学得太早-文理分得太开”



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专家质疑:“外语学得太早 文理分得太开” 第四届青少年科技节前天在上海图书馆开幕,中国科学院院士杨雄里教授为本市教育工作者作了一场题为“脑科学和教育刍议———兼论科学素质”的科普报告。报告会上,他对当前教育中存在的外语学习低龄化、文理分科两大问题,从脑科学的角度提出了质疑。 目前,从幼儿园到大学,教育界都在大力提倡双语教学。对此,杨教授认为,过早地让孩子学习外语,可能会影响孩子正常思维的发展。当他们在运用母语思考问题的时候,外语可能会干扰他们的思维,甚至可能造成逻辑混乱。这一理论尽管还未得到确认,但一些科学实验已经提示了这一问题。 杨教授还认为,对于大多数人来说,外语只是一个语言工具,能够达到交流的目的就可以了,没有必要过分地追求和母语达到同一水平。家长和老师的关注点则更应该转向培养孩子的语言能力。 把学生分成文理科,这从培养专才的角度来说具有一定的合理性,但杨教授认为,在人文科学和自然科学不断渗透的今天,这一做法的弊端已日益凸显,教育界应该尽早地予以纠正。 从脑科学的角度来看,尽管大脑存在着功能分区定位,但脑的高级功能特别是认知、思维等功能,实际上依赖整个大脑的活动,只有尽可能地调动大脑的所有细胞,才能使其达到充分活跃的状态。其实更多的事实早已证明,文理兼容的人更容易取得成功。 《新闻晨报》2001年11月12日

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