| 学生综合分析能力有待提高——评高考地理上海卷
总的来说，贴近生活，人文化较突出，是这次地理试卷的一个特点。例如，在共计25道的选择题中，纯粹关于自然地理知识的考核只有7题，单纯地考某一个知识点的考题越来越少了，即使是有关自然地理方面的问题最后也是落实到人文地理上面。
我认为，今年地理高考试卷的重点在于强调综合分析问题的能力，在总共150分中，100分是综合分析题，大约占了总分值的70％。这类题目的具体内容以热点焦点问题为主，切合时代的发展，如有关于环境保护的题目，要求学生结合“各国二氧化碳排放量图”分析这些国家的能源结构，有与国家发展息息相关的题目，要求学生根据第四、第五次人口普查的一些资料结合学过的知识，分析上海的人口结构状况等，还有“南水北调”等问题。
综合分析是建立在扎实的基础知识上的，更加注重考查学生的能力，比如在有关“中美新航线”这道题的一个小题中，试题给出了一张曾在媒体上公开发表过的错误航线图，要求学生指出并改正其中的错误，这不仅要求考生知道亚洲不可能是在西经90°而应改为东经90°，还要能推算出芝加哥在东经150°是不对的，正确的应该是在西经60°。另一方面，它也体现了地理知识具有很强的实用性和现实意义，引导考生关注生活中与地理有关的问题。还有一道关于“遥感”技术的题目，要学生通过对运用“遥感”探测森林大火的理论的理解，将它落实到对太湖水质状况监测，并提出方案和治理措施。这些都是课堂上没讲过、考前也难以猜测到的题目，目的就是考核学生的综合分析、实际运用能力，这也会是今后几年的趋势。
综观今年这份考卷所体现的这些特点，我想未来高考地理试题的走向应该是：单纯的自然地理知识的考查越来越少，考题肯定会更多地与人文知识、日常生活相结合；对学生的要求则将更加注重学生的创新能力，要有新的思维，能够自己判断自己思考。
从今年考生答卷的水平看，比前几年有很大提高，说明学生已经开始渐渐适应这种对能力要求较高的试卷了。那么，如何进一步提高学生的综合分析能力呢？我建议学生首先要掌握好基础知识，打好扎实的理论基础，然后在生活中经常地联系这些地理知识，并将自然地理与人文地理紧密地结合起来，不断提高对日常生活问题进行综合分析的能力。
文汇报 上海高考地理阅卷负责人、华东师大副教授 胡敏培
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