借助阅读资源，提升作业品质——2024学年第一学期校庆一百廿周年语文组展示课暨教研活动

2024年10月31日，上海市松江一中建校120周年庆典系列教学展示活动与上海市松江区教育学院高中语文教研活动联合开展主题教研“借助阅读资源，提升作业品质”。本次活动特邀专家为上海师范大学詹丹教授，松江区高一高二所有语文教师参与了本次研讨活动。

冯老师针对单元学习任务一布置了针对性的单元梳理作业。学生在课前首先回顾本单元的学习经历，完成生命处境与生命诗意的表格梳理。在课堂中通过评价梳理作业，反思并提炼出对“生命的诗意”的认识。其后，聚焦于学生对李白、陶渊明、李清照生命诗意的争议点，结合相应的补充阅读资源，形成感性与理性的思维碰撞。在充分讨论后，以图示形式梳理对“生命的诗意”内涵不同理解，提炼“生命的诗意”共性特征。

二、专题汇报

松江一中语文教研组长梁生霞作了“学科阅读贯穿下的语文学科实践活动设计与实践”的微报告，分享了教研组团队开展的“课堂实践活动”、“综合实践活动”及“作业活动”等多项探索，潜心钻研学科阅读资源在实践活动中的融入与运用，建立学科阅读资源与实践活动之间有效的逻辑联系。

三、评课议课

在评课环节，各校老师踊跃发言，积极参与到本次研讨活动中。立达中学的兰小燕老师高度肯定了一中语文教研组的积极探索，认同冯莹老师本节课选题的意义和价值，以及带来的“单元梳理作业如何上”的启发；上外云间的语文教研组长周伟老师更是兴致勃勃地谈及课堂中学生诗歌朗诵带给课堂的生命力量，大力肯定语文课堂就应该保持这样的“语文味”。

四、专家点评

专家点评环节，詹丹老师从“课堂整体反馈”“如何进行单元教学处理”两个层次生动点评了本次活动。在课堂反馈环节，詹丹老师赞扬冯莹老师在呈现学生作业中所体现的思辨性、建议提供阅读资源可以呈现争议性；在“单元教学处理”环节，提出“若非诗人，是否还能感受生命诗意”的富有诗意的探讨话题。也建议从审美的根本理解诗意，因生命的诗意是多样的，既有追逐梦想、追求自由的个性解放；又有直面现实、感受痛苦的切肤之痛……

最后，松江区高中语文研训员总结两点：从作业讲评的角度，任何作品都应该回归语境；从单元教学的角度，除了本单元内部的大单元教学之外，还要与已教单元勾连，提高学生对语言文字的敏感性。

学无止境，教无止境，通过本次校庆系列教学展示活动与松江高中语文教研活动的联合展开，我们又在知识的沉淀中重新感悟了诗意之美，化作前行的动力。