松江一中“争做‘四有’好教师”案例征集评选结果揭晓

理想信念——支撑教师成长的最强动力

松江一中沙辉

导语：

改革开放以来，随着各种国外新鲜事物和思想的涌入，各种崇洋媚外，认为“国外的空气都是香甜的”之人层出不穷。社会上，享乐之风，投机之风盛行，“摔倒老人要不要扶”竟然成为一大难题。学校中的年轻学生，攀比之气，浮夸之态，脆弱之心比比皆是，就连部分教师也忘记教书育人的初心。伴随着物质条件的极大丰富，人民的理想信念问题愈发显得突出！而教师作为“人类灵魂的工程师”，传承着中华五千年光辉灿烂的历史文化，教师思想的塌方所造成的的严重后果不言而喻。

于漪——一个震撼中国现代教育的名字。她没有显赫的出身，没有留洋的背景，只是一名普普通通的教师，却在60多年的教育生涯中不断突破，如星星之火，焕出燎原之势。她用“做一辈子教师，一辈子学做教师”来总结自己的一生。

观看于漪老师的生平和讲话之后，我不禁思索，是什么支撑于漪老师在平凡的教师岗位上不懈努力、孜孜以求，创出中国当代教育的一大奇迹？

故事：

于漪老师出生于1929年，1951年毕业于复旦大学教育系，在人生最美好的前20年，她却和祖国一起经历着最黑暗的动荡，尤其是15岁时父亲早逝，母亲孤身一人支撑这个家，身为长女的于漪老师早早地历经生活的苦难。在国破家亡的童年，民族的苦难，使于漪老师明白“没有国，就没有家”。新中国的成立，天安门前“红太阳”那声庄严的宣告“中国人民从此站起来了”，深深地鼓舞着每一个中国人。正是这样的经历，使一个平凡的教师将个人理想与国家命运牢牢结合，做一个教师，就应该为国家培养下一代；做一个教师，就应该培养好每一个学生；做一个教师，就应该培养出能为祖国做出贡献的人。

近年来，习主席不断强调“不忘初心，牢记使命”，社会主义核心价值观刻在城市的每一个角落。今年，国内重拾抗美援朝中“最可爱的人”的光辉事迹，他们在-30℃的冰天雪地中，穿着单衣布鞋，拿着“万国造”，与陆海空三位一体的公认地表最强军队亮刺刀。雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。这群最可爱的人也有割舍不下的亲人，但在出发前，他们就没想过活着回来。因为他们身后就是祖国，祖国已经经历了百年的沧桑苦难，哪怕流尽最后一滴血，化成一座座冰雕，也不让敌人前进一步！

正是有了“为了祖国，奉献一切”的家国情怀，有了“为了胜利，向我开炮”的理想信念，有了“为人民服务”的共产党员精神，才能支撑老一代的人栉风沐雨，创造一次又一次的奇迹。

犹记得于漪老师在大学毕业之后，先教了8年历史，当组织要求她转教语文时，于漪老师开始是犹豫的，当组织问她“你是不是一名共产党员”时，她没有二话接下了。犹记得当于漪老师已经是耀眼的一线教师之时，组织安排她当二师校长，于漪老师又犹豫了，当组织再次问她“你是不是一名共产党员”时，她没有二话又接下了。于漪老师的犹豫，是对自己能不能胜任的犹豫，但当组织需要，人民需要时，她郑重接过。无论多么复杂的任务，她都以最大的精力投入其中，完美地完成党和国家的每一项任务。

反思：

回首自己这30年的过往经历，尤其是走向社会之后，面临过数不尽的选择。每次选择都是对自己内心理想信念的拷问，面对拷问，我犹豫过，踌躇过，随波逐流过，随意过……

究其原因仍然是理想信念不够清晰明确，在生活的苟且与梦想的率真之间反复横跳，做不到问心无愧，走不出坦荡磊落，说不出掷地有声。

正式迈入教师行业已经一年多时间了，如果加上准备时间，已经三年时间。在初入教师职业时，对教师职业有象牙塔一般的憧憬，宁静的校园，青春洋溢的学子，清风拂过树叶的婆娑，绿草探出新泥的清香，绿茵场上挥洒的汗水，行人道上清脆的问好……以为远离社会的喧嚣，从此便是30年如一日的简单平淡。然而做了正式的教师，才发现做一名合格的教师比预料中的艰难一万倍，尤其是一名没有语言天赋的非师范生。

做一名教师，只要学科知识掌握的好不就成功一大半了吗，剩下的细枝末节还不是有手就行？不，我错了，错的体无完肤。做一名合格的教师，需要的知识与能力不是简单的一。首先需要备好课，写好教案。教案包括教学目标、教学背景、学生情况、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思等等，还分简案、详案，还可以根据个人风格适当改变。对一个没什么书写教案经验的新教师来说，光是三维目标的动词用法就已经需要琢磨许久。学会了教案的格式，上课把知识点捋一遍不就可以了吗？不，学生这么容易能够学会，怎么会有分化与不及格？要让自己的课堂风趣幽默，使学生感兴趣，愿意学，学得快，又是一门大学问。同时，现在的教室黑板中间都有大屏幕，每节课都需要准备PPT，如何将PPT设计得大方优雅，与课堂内容、板书设计相辅相成又成了摆在我面前的难题。除了教学，还需要处理好与学生的关系，尤其是年轻教师，过于亲昵则失威严，过于严肃则失“民心”。此外，在学校还需要处理好和领导、同事的关系，参加各种教师会议与培训，填写各种材料与表格……好不容易熬过第一年见习教师，成为一名正式教师，仍然选择教上一年执教的高一年级，这下总可以躺平了吧？我错了，又错的皮开肉绽。是的，我选择了班主任，成了一班之主，由于在班级遇到争议时，要求以我的决定为准，班级学生亲切的喊我“沙皇”。表面威风凛凛，实际上是学生、家长、任课老师、学校领导的“公仆”，每天手机时不时来几条消息，有问学生成绩状态的家长，有忘带作业的学生，有“告状”的任课老师，有传达各种事物的领导，还有其他千奇百怪的要求。

以上种种只是进入教师这一年多以来，遇到困难的冰山一角。以前有人和我说，与人打交道是最麻烦的，我不以为然，现在体会颇深。而教师每年都会需要与许许多多新的人群打交道，这些人后面还能牵扯出一个个家庭。作为教师，身上责任之重，任务之艰巨可想而知。

也许，你要问我，后悔入教师这个行业吗？我的回答是不后悔。

虽然，我并没有于漪老师这么伟大，我不是党员，也没有经历过国破家亡的刻骨铭心，没有在教师这个行业中获得巨大的荣誉与成就。但我始终铭记自己是一名教师，一名传授知识、教人认识自然宇宙、了解历史社会的教师，通过我的努力，我的学生成长了，未来的花朵在我的浇灌下终将盛开。在成就一个个年轻生命的同时，我自身也在飞速成长。通过研究课程标准、教材、教参，听其他老师的课，观看空中课堂，我对高中生物学科的重难点知识了解的更加清楚了，对教案的书写越发熟练了，对课堂上的起承转合越发得心应手了，对PPT的制作也有一定心得了，与学生打交道逐渐进退自如了，与领导同事沟通越发自然通融了。没有成为教师，我才是圈养在栅栏里的羊羔。

于漪老师为国育才的理想信念是伟大，她可以以此严格要求自己，牺牲个人的利益。作为一名平凡的教师，我没有这么伟大，仅仅成为一名合格的教师便是我全部的信念。我希望能够在传授学生知识的同时，让他们学的轻松愉快，自身也能够不断成长。当我老了，眼前能够映出几张动人的笑脸，带着数不尽的羁绊，是何等的满足。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。正是在理想信念支持下，于漪老师才能坚实地踏出每一步，做一个大写的人，立于学子面前，焕发出如此耀眼的人格魅力！学高为师，身正为范，以理想信念武装自己，未来的我也一定可以成为一个大写的教师！

十载耕耘，润物无声

松江一中何晓燕

导语：丁元忠老师是我入职以来的带教师父，在学科教学、班级管理上一直给予我耐心、细心地指导。今年是我参加工作的第二年，很幸运可以和师父一起继续并肩奋战高二。习总书记曾在2014年第30个教师节前夕考察北京师范大学时，勉励广大师生做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。在与丁老师共事的日子里，我作为徒弟，看到了他身上体现出的理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心。他，就是我身边的“四有”好教师。

（一）四有好教师的理想信念

习总书记说，广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。

2021年6月，我见证了丁老师成为预备党员。听老同事们说，他从3年前就递交了入党申请书，从成为入党积极分子开始，每个月坚持写思想汇报，直至各种材料齐全，今年6月才顺利转正。在党支部大会上，他手提布袋，不急不慢地进入会场，猜想他应该是中午吃过午饭，到班级面批作业，又从教室赶来。随后，支部大会正式开始，只见他一丝不苟、诚恳真挚地捧着入党申请书，表达自己入党的决心和信念。在大会通过表决顺利成为预备党员之后，他略显激动，但还是迅速调整好情绪，控制语速，积极表态。他的临场应变和语言组织能力是让人赞叹的，没有华丽的词藻，没有铺陈渲染，话语前后是那样严密，逻辑性强。

我常常在想，这应该是与他十年如一日的思考习惯分不开的。

数学教育家张奠宙教授曾这样解读数学理性：独立思考，不迷信权威；尊重事实，不感情用事；思辨分析，不混淆是非；严禁推进，不违背逻辑。作为数学人，时时刻刻让自己用理性思维去洞察事物，实事求是，客观公正。他把数学人的理性与严谨带进了生活，让这种理性思维成为习惯，成为为人出世恪守的准则。

（二）四有好教师的道德情操

老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。

每一次，当我听完丁老师的课回到办公室，他总会问我，今天讲的哪里还要改进的地方？这是一位有14载教龄的经验教师，还曾在区级、市级优质课比赛中获奖，需要我这个初出茅庐的小丫头给他的课提点什么建议？

显然，他没有只把我当徒弟，而是作为教师成长和专业发展的共同体，给予一个入职不久的年轻人表达自己观点的机会。他平和谦逊，从不端着架子，总是用最委婉地方式指出我的不足，恰当而有针对性地提出建议。

每一次，我外出听课回来，他总是会问我今天听了什么课？又学到了什么？还会向我借来相关材料和听课笔记，勤勉认真地仔细研读。不得不说，工作十多年，依然留有那股书生气和钻研求学的劲头，让人为之动容。我也总是愿意和他讨论教学中出现的问题，哪怕对他而言，这些问题早已得到答案。他说，相互讨论中可以碰撞出思维的火花，有时还能获得新的教学启示和灵感。他是善于向他人学习的，哪怕是一个名不见经传的小徒弟，也可以看到身上的闪光点。

我也常常在反思自己，如果我能以这样的姿态去对待学生，用最温柔的方式指出学生学习上的不足和改进之处，是不是也能让学生积极地做出改变？

毕淑敏曾说，风不能把阳光打败。一个人穿着皮大衣走在路上，风和太阳打赌，看谁能先让这个人脱下皮大衣。风说，看我的，让我把他的大衣吹下来，结果，风鼓足腮帮子，吹了好久，那人却把大衣越裹越紧；太阳笑了笑，就从乌云背后跑了出来，暖暖地照在路人身上，不一会，那人就脱下大衣。

教育，应该把阳光洒向学生，少一些狂风骤雨般的苛责质问，多一些追本溯源的原因探究，给学生说话的机会。即使学富五车，却从不咄咄逼人，面对学生的问题却依然可以耐心细致地答疑解惑，或许才是一个师者的境界。

（三）四有好教师的扎实学识

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。

在学徒的日子里，我会从旁观者的视角，关注师父在课前、课堂、课后的言行举止。每次上课之前，丁老师总会手写一份简短的教案，记录自己的预设和上课流程，问题的引入、呈现的形式、要点的顺序，没有那么详细齐全，但是一目了然，将自己本节课的核心与思路全都写下来，然后在课堂上，把教案扔在一旁，有组织、有层次地开展教学，所有内容都了然于胸。

有一次，我无意间翻开他手中的练习册，发现竟然全是空白，不禁疑惑。原来他每次发给学生的学案和作业都单独做在纸上，待到习题课的时候，就拿着空白的学案和作业集讲题，以此检验自己本节课是否准备充分。长此以往，所有的内容全部都装在脑中，不需要低头看教参，看教案，而是将一切都铭记于心，在课上娓娓道来。

每个学期，我至少要听丁老师10节以上的课，刚入职时每个星期几乎天天都要听一节课，上好课就去听课，批好作业就去听课，没课的时候就去听课。令我惊讶地是，这些课每一节都像连续剧一样，基本都是一气呵成，没有一句是晦涩难懂的，也没有一句是画蛇添足的。他的课堂，常常让人有一种重读高中的冲动，清楚，语速适中，逻辑性强，还没等你回过神来，就已经在无形之中完成了过渡。

每次听完课下来，我都要带着我在课堂的困惑向他讨教，为什么这道例题这样处理？为什么调整了教学顺序？为什么给出了两种解题方法进行对比？为什么在练习的后面增加了变式？……纵使我有无数多的为什么，等待我的永远都会是仔细的聆听，朴实的微笑，和想要的答案。

渐渐地，从课堂导入，到板书布局，再到课堂语言的表述，例题习题的分析与讲解，我都认真地模仿着，也许只有两分像。但是有句话说，始于模仿，终于创造。我在提炼师父的教学风格的过程中，也在逐渐找寻和定位自己的教学风格，在教师专业成长的道路上进行自我探索。

（四）四有好教师的仁爱之心——同学口中的“阿丁”

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。

记得教师节前后，有很多学生来看他，他不在办公室，在教学楼小房间里埋头批作业；几天前，有曾经的学生来一中应聘面试，追到了办公室，问：“丁元忠老师在不在？或许他已经不记得我，但是我仍然记得他！”。平日里严谨认真、不苟言笑的师父也有可爱的一面，也常常用手机壳上 “你太胖了” 的卡通图案来提醒自己注意饮食。

学生们亲切地喊他“阿丁”，偶尔会调侃他下课铃声响起时必说的几句话，“作业课代表布置啊；那么本节课的核心素养是……；显然……，有了没有？值日班长！谁是擦黑板的？那么这样一个……届时我们要落实好……”或许，是这些话太深入人心了吧，所以才会让这群学生印象如此深刻。

记得10月份第3个星期三，课间在和同学们聊天的过程中，我无意中知道了同学们当天正在“闷声”搞的大事情。原来那一天是他的生日，学生们偷偷给他准备了惊喜，为他买蛋糕，点蜡烛，这也搞得他原本中午进教室答疑的计划落了空，他说自己忙起来都忘了今天是自己生日。当天下午，由于赶去金山中学听课，我没能亲眼目睹那个中午班级里发生的温馨一幕。学生事后和我说，他们订做的蛋糕，是把班级里每个同学的名字做成巧克力片写上去，围在蛋糕上印有“高二（2）班”、“丁老师生日快乐”的白巧克力片的中央，虽然视觉上没有那么精致漂亮，甚至有点朴素，就像他们的班主任一样，但是丁老师开心地给全班每一位同学切了蛋糕，每一个学生都向他道谢。我想，那一刻的丁老师，应该是最幸福的老师吧。

能做到恩威并施，让学生既怕又爱的老师，一定是严格要求学生、但又能走进学生内心的人，用骨子里的纯粹去潜移默化地影响着一批有一批的学生。

作为年轻的教师，我们有理想有激情有拼劲，但我们缺乏经验，教学理念还有待更新、教学水平还有待提高，专业知识有待拓宽。在师父身上，我正在努力学习三件事，一是把想法落实成具体可操作的行动方案；二是把思考和感悟落笔成文，形成自己的见识；三是让课堂接地气，使学生的思维碰撞出火花。俗话说，师父领进门，修行在个人。我从师父身上看到的，是一位教育工作者的责任担当，能感受到他对教学、对课堂的敬畏，认真做好每件事的严谨与专注，这也是所有带教老师们的真实写照。

此生不悔入此行。希望能够像教师誓词写的那样：我愿忠诚人民教育事业，依法履行教师职责；为人师表，敬业爱生；严谨治学，修身立德；为科教兴国，上下求索；为民族复兴，广育英才！

于无声处起涟漪

松江一中朱贝妮

【导语】新的时代，对教师队伍也相应提出了新的要求。习总书记提出，高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育。共和国首次颁发“人民教育家”这一国家荣誉称号，于漪作为基础教育界的唯一代表获此殊荣。她的教育事迹和贡献必将永远写在共和国史册上。了解学习于漪先生的事迹，我感触良多，为于漪老师教育事迹感动之余也感受到了教育的力量。

【故事】教育历史上，有这样一位长者，从教近60年，退休近20年，却丝毫没有停止过追求理想教育的歩伐；教育历史上，有这样一位教师先生，共和国首次颁发她“人民教育家”国家荣誉称号；教育历史上，有这样一位唯一代表，作为基础教育界获此殊荣，她的教育事迹和贡献写在了共和国史册上。这个人就是于漪，她以各种方式尽自己的最大能力影响教育、影响教师、影响学生的人。听着她的事迹，作为一名青年教师，一股油然而生的使命感似涟漪一般在心里慢慢扩散，激起层层波浪。

【反思】

于漪老师的教育故事有许多，但共同点都在于每一件事都是最真实的日程写照。我敬佩于漪老师为一代代的孩子奠定了他们的人生之路。面对于漪老师的信仰，我敬佩她文化与身心打成一片，“领会他们的心路历程，领会他们生命的光辉”；面对于漪老师的精神，我感动她“鼓足生命的风帆，孜孜不倦地追求，顺境不自傲，受挫更刚强，有使不完的劲”，它就像一面旗帜，引领着我一步步更加踏实、坚定地走在自己的教育之路上。

面对自身，坚守高度自觉的使命与信仰

于先生念兹在兹的是民族复兴、国家富强。她把“树中华教师魂，立民族教育根”当做自己终生奋斗的目标、始终不变的精神追求。在自己的工作、生活中，融入中华传统文化的精髓，以文学文化滋养生命、丰富生命、提升生命的境界。教育信仰由此而坚定，而纯粹。

结合自己的工作，应该在日常生活中，不断强化自己的使命感。当代的学生是祖国的未来，我们身为教师，站在教育学生的第一战线，就应肩扛教育好学生的责任，并将其当做自己终身追求的使命。多研读中国的传统文化，内化于心，外化于行，让自己内心充满强大的能量。多研读教育专著，了解自己面对的高中生特点，联系社会发展现状，及时进行反思，引领学生往真、善、美方向发展。

在自己的工作和生活过程中，我要不断学习传统文化和先进的教育教学理念，根据时代特点、学生实际情况，及时更新教育理念。要努力做一个有丰富的文化底蕴、先进的教育思想的优秀教师。将新的研究成果融入到课程教学中，培养学习的主动性和创新性，努力上好每一节课，指导好每一位学生。

面对成长，坚守以德育人敏而好学

于漪先生在教育过程中，以积极的心态面对学生，教学环境。面对习惯不好的学生，她理解学生，站在学生的角度问题，明确不好习惯产生的原因，并帮助学生改正恶习、形成良好习惯。让每一位学生，基于自身的条件，尽可能地往好处发展，最大化的发光发热，成为推动社会发展有用的一份子。于漪先生说：“我的学生不一定是最优秀的，但他们都是家庭的宝贝、国家的宝贝，我当教师，要把他们当宝贝一样来教育。不求他们能显赫，但一定要成为社会的好公民，服务国家，服务人民。” 于漪先生还有一句名言：知心才能教心。学生处在变化发展中，要不断研究学生成长中的三个世界即生活世界、知识世界、心灵世界。

教育教学的实践工作中我积极运用于漪老师的“育人”大目标来“教书”，“教书”要为“育人”服务的思想，我也尝试在用“有教育性的教学”，赋予学生知识、能力以灵魂、以意义，促进学生各方面的发展。也正是这种“奠定以所有学生发展为本的人文精神的实践基础”赢得了学生的信任，体会了一把“教育没有选择性”，没有爱就没有教育。

认识学生的个体特殊性，只有拨动了每个学生心中那根“独特的琴弦”，让学生的“人的生命体本身也蕴含着全面发展的潜能”，才能真正实现“教育的任务就是把学生的潜能变成发展的现实”。这是我从中悟到的于漪老师的“知心才能教心”。

面对学生，坚守育人初心实践育人根本

于漪老师说，“没有一个职业像教师那样意义非凡”。为师者，要在成长中守护一份育人初心，从“以德立身”、“以德立德”理念出发，公正公平对待每一个学生，以育人为主，潜移默化般用心影响学生。教书要先育人，把事件放在整个人生中来考虑，不放弃、不抛弃任何一个学生。善待每一个孩子，从一言一行感染学生，鼓励学生，润物无声般用情点燃孩子的心灵。学会爱孩子，学会让孩子爱自己，培养孩子爱的能力；学会公平公正、细微有心、尽力有恒；学会用心守住一间温馨教室，让学生健康成长，阳光自信。抓住每一个教育的契机，给予学生积极暗示，帮助他们建立人生自信。

日常教学生活中，我更要学习于漪的“仁爱”精神，爱护学生，去发现他们身上的闪光点，人生是自我成长的过程，老师的存在应当如黑夜里的微光，只需陪伴学生走过他人生中最崎岖的那段行程。加里宁曾说：“教师是人类灵魂的工程师。”对于高中生而言，成人世界的大门就在眼前，未来的蓝图也正缓缓展开。因此，对于这个年龄阶段的的学生而言，精神的引领，三观的塑造，尤为重要。而身为青年教师的我，拥有和他们相仿年龄和经历的我，更要做到想学生之想，忧学生所忧，尽可能地感同身受，在他们最美好的青春岁月里，与他们相伴同行，一起成长！

面对发展，与时俱进勇立时代潮头

于漪老师说，“没有教师，人就不能成才；没有教育，社会就会一片黑暗。”她指出，教师的崇高职责就是在学生心灵深处滴灌生命之魂。教师要成为新时代的思想者，要按照2014年习近平总书记提出“四有”好老师的标准来努力。要做“四有”好老师，关键在于内心的深度觉醒，把自己的命运前途与国家的命运前途、老百姓的命运前途紧密联系在一起，“一旦觉醒，人就会变得聪明起来，就会站在比较高的地方思考问题，而且心中总是有一团火，有旺盛的经久不衰的内驱力”。

做了一辈子教师的于漪先生，一辈子行走在努力修炼、锻造学识与人格的路上。于漪的人格魅力很大程度源于思想的魅力。她的思想总是与时俱进，洋溢着时代的气息。迎着时代的东风，在工作生活中，我也要不断学习传统文化和先进的教育教学理念，根据时代特点、学生实际情况，及时更新教育理念。要努力做一个有丰富的文化底蕴、先进的教育思想的优秀教师。将新的研究成果融入到课程教学中，培养学习的主动性和创新性，努力上好每一节课，指导好每一位学生。

让我们“走进孩子的知识世界、生活世界和心灵世界，跟孩子有共同的语言”，有“为师的大爱大德大情怀”，培养“国家未来的希望，每个家庭的希望”。让我们同舟畅游教学路，蓄志共圆教育梦，助力每一位学生的成长。汪国真曾在《热爱生命》中说道，“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。我也想说，既然选择了教育，便只顾守住初心，砥砺前行！