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课题引领摸高而行，案例研讨躬身实践
作者：王灿 转贴自：化学教研组
2021年3月17日下午，春寒料峭，细雨绵绵，但挡不住来自松江区乃至外区县老师们热情，早早地就来到了美丽的松江一中校园，进入到了6号楼101录播教室静静等候上课的铃声。本次研讨活动由上海市双名工程钱秋萍化学攻关基地、松江区教育学院研训部、王灿高中化学课堂教学研究劳模创新工作室联合举办，来参加活动的老师有攻关基地的主持人、上海市特级教师钱秋萍和基地的全体学员，松江区全体高一化学教师和部分初中教师，王灿高中化学课堂教学研究劳模创新工作室全体成员。
本次活动分为四个部分：赵毅老师课堂教学展示，课后评价研讨，松江一中化学教研组区级课题《基于学科核心素养的化学项目化学习的实践研究》开题研讨，教育学院研训部高中化学教研员席云芳对一周调研进行反馈。
在活动的第一环节，来自上海市双名工程钱秋萍化学攻关基地的赵毅老师为我们奉献了一节精彩纷呈的基于化学学科核心素养的主题活动展示课《氨气》，课堂教学以一则新闻拉开序幕，赵老师让学生化身为记者，引发学生思考：若你要对化学专家进行专业采访并进行科学报道，你将会关注并提出哪些问题？学生们畅所欲言，最后老师归纳为四个问题：（1）氨气具有哪些性质？（2）为何会使用这种物质？（3）如何处理该起事故？（4）可以用什么物质替代氨气？接着赵老师就带着学生围绕着对这四个问题的解决展开活动，很好地落实了本节课的教学目标，由于问题具有驱动型，所以教学环节流畅，学生活动充分，参与度较高，教师恰当的启发不断将学生的思维引向了纵深。也因此在活动的第二个环节课后评价时，听课老师纷纷对赵老师在活动过程中重视引导学生针对现象举证（理论依据和实验验证）的做法给予了高度赞赏，认为这一做法充分落实了化学学科核心素养中“证据推理和模型认知”。课堂是动态的，听课老师对赵老师面对生成性问题的灵活处理也是赞不绝口，认为简单的一句话，便将学生的关注点拉回到了核心问题上。总之，这是一节成功的基于化学学科核心素养的主题活动课，是项目化学习中的一个片段，因此，本节课为我们化学教研组的课题《基于学科核心素养的化学项目化学习的实践研究》提供了一个非常好的案例。
活动的第三个环节是松江一中化学教研组区级课题《基于学科核心素养的化学项目化学习的实践研究》开题研讨，本环节由化学教研组组长王灿主持，王灿介绍了本课题的研究目标、研究内容、对核心概念的界定、选题的意义和研究价值、本项目需解决的关键问题、本项目的创新点、研究方法、实施步骤、人员分工等，听完王灿老师的介绍后，教育学院院长、上海市特级教师钱秋萍提出了一些建设性意见，让我们后续对本课题的开展有了更明确的目标。
活动的第四个环节是松江区高中化学教研员席云芳针对一周调研进行反馈。一、所有老师的课堂，都体现出“5305”课堂教学模式，都有非常好的与学生互动，注重以实验辅助教学。二、教师们在课堂教学中和作业布置上都体现出了“分层”，批改作业时，许多老师都有批注，或鼓励性的，或方法指导性的，或督促性的。最后，席老师也提出了一些建议：强化目标意识，反复锤炼问题，展开深度学习，及时把握契机。
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| 作者：王灿 |