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从“自画像”中优化地理“5-30-5互动课堂”



作者:赵丹丹    转贴自:地理教研组


    

为响应松江一中第二轮“双月攻坚行动”暨首届教学节活动,20201112日,我校地理教研组开展从“自画像”中优化地理“5-30-5互动课堂”教研活动,本次教研活动由教研组长曹丽君老师主持,全体组员参加。

首先,曹丽君老师带领全体组员学习了推进“5-30-5课堂”教学的理论意义并且对“5-30-5课堂”观察量表进行解读。曹老师指出“5-30-5课堂”教学是一种有效教学活动推进的课堂教学;在讲练结合课堂教学中应该还包括培养学生的批判性思维、创新能力、合作精神和交往技能。践行“5-30-5课堂”教学有利于提升学生在校学习质量,也有助于转变教师一言堂的局面,更有益于营造积极课堂学习和培养学生多元情感智能。

随后,各位老师基于个人“自画像”,进行“5-30-5课堂”的教学情况分享。周慧瑛老师和郭永馨老师都提出“5分钟”回顾启新环节和“30分钟”新课教学环节在地理学科上易开展,但是“5分钟”检测固新环节往往时间较紧迫。徐艳老师分享自己会以限时习题或学生梳理课堂脉络作为对课堂学习效果的检测。张嘉悦老师提到对于新知识的应用和地理学科素养的培养也可以作为最后环节的检测,如案例分析,既可以联系学生生活实际又可以实现新知学以致用。

最后,教研组确定“双月攻坚行动”复盘式校本研修实施事历,张老师将研修课以说课的形式展示了“5-30-5”课堂构架。教研组各位老师进行评课,针对课堂设计、教具设计和教学活动设计献言建策。

第二轮“双月攻坚行动”已经拉开帷幕,相信在为期两个月的学习和教学实践中,地理教研组各位老师对“5-30-5地理互动课堂”会有更加深刻的认识与践行力。

 
 


作者:赵丹丹