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| 核心素养时代下历史等级考的思考 |
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等级考之后，历史教研组就高三等级考的复习策略、方式、方法、注意事项等问题展开了研讨，研讨氛围热情激烈，为接下来的高三等级考复习带来了信心，指明了方向。
高三复习时间紧张，历史教材内容多、考点多，而且学生精力有限，每天能保证的历史课堂之外的复习时间屈指可数，可谓任务多，压力大。在这种情况下，学生历史复习的主阵地必然是在课堂上，高效课堂并非口号，而是需要合理规划每日
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