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核心素养时代下历史等级考的思考
等级考之后,历史教研组就高三等级考的复习策略、方式、方法、注意事项等问题展开了研讨,研讨氛围热情激烈,为接下来的高三等级考复习带来了信心,指明了方向。 高三复习时间紧张,历史教材内容多、考点多,而且学生精力有限,每天能保证的历史课堂之外的复习时间屈指可数,可谓任务多,压力大。在这种情况下,学生历史复习的主阵地必然是在课堂上,高效课堂并非口号,而是需要合理规划每日 …… 返回内容页
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