校园霸凌举报信箱
网上选课
问卷
   |
|
|||
 松江一中.net > 一中风采 > 园丁礼赞 > 教师个人网站 > 区教坛新秀专题网站 > 宋爱军 > 学习感悟 > 新课程学习 >> 评论 |
| 创设多种情境优化生物教学过程 |
|
现代教学理论认为教学过程是一种特殊的认识过程，是促进学生发展的过程，这就要求学生不仅要掌握相关理科课程的基本技能，又要具备综合运用知识解决问题的能力及创新能力，使学生能适应今后社会的发展。
教学过程的基本结构是激发学习动机—领会知识—巩固知识—运用和检查知识。尽管教学过程没有单一的、固定的模式，但激发学习动机是前提。因此，教师必须重视学生情感、意志等心理因素在提高教学效果中的积极作用，运用
…… 返回内容页 |
| ·没有任何评论 |
| 〖 返回文章内容页 〗 |
|
沪教Z2-20100035号 沪ICP备11030667号  沪公网安备 31011702003786号
|
执行时间：31.25 毫秒 | 查询数据库：11 次 |
