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| 如何让高中地理课堂充满活力 |
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地理新课程改革教材安排的知识密度很大，教材对所涉及的知识往往是点到为止，给教学带来了一定的困难。加上高中生其心理处于半幼稚半成熟的状态，具有明显的独特性和过渡性，对现存的一切，对已成定论的事实，都要投以疑问的目光，但又不像儿童时期那样向人敞开自已的心扉，这样就难免使课堂教学沉闷、机械，缺乏生机与活力，师生的活力得不到有效发挥，影响教学效果。因此，让高中地理课堂充满活力更是地理教师在新课程改
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