百年名校“文化立校”根深叶茂 传承创新“素质育人”繁花似锦
“和美奋进”：静心读潜心修的学苑
——写在上海市松江一中成为上海市实验性示范性高中之际
PDF版下载感怀篇
松江教育的奇葩
俞富章
松江，历史悠久，地灵人杰，教育昌盛。
松江一中，是绽放在松江浓厚的文化底蕴的土壤、优良的教育传统的大树上的一朵奇葩。再过2年，松江一中便迎来建校一百十年的大喜。如今，松江一中正式被命名为“上海市实验性示范性高中”，这既是百年名校经典的光荣，更是漫漫教育旅途的丰碑。
松江一中取得这样的办学佳绩，是教育文化长期浸润的结果，也是百年办学兢兢业业的结晶，更是代代松江一中人搏击进取的收获。因此，这种殊荣，不仅是对学校办学水平的充分肯定，而且也是学校未来充满希望的理想标志。
教育大树茂盛来源于深厚的根基。百年名校“文化立校”根深叶茂，传承创新“素质育人”繁花似锦，松江一中倡导的“和美奋进”的校园文化，就是这样一种根基。
我多次来到松江一中，给我最突出的印象是，这里是静心读潜心修的学苑，是读书人的乐园。无论是富有特色的校舍，还是闪烁文化的设施，无论是绿树成荫的环境，还是充满生机的教学，都让人心旷神怡。这里，有树儿的芳香，有鸟儿的欢唱，还有鱼儿的腾跃；这里，更有书声的琅琅，琴声的袅袅，欢声的飘荡……学生在这里长大成才；教师在这里发展成器；学校在这里出色成就。
今天，当松江的经济社会发展日新月异，当松江的文化教育进步百步穿杨，当松江的市民百姓对优质教育翘首以盼，松江一中站在新的起点，更有发展的空间。跻入市实验性示范性高中的行列，为松江一中的未来发展奠定了更好的基础，百十年的积淀为学校腾飞创造了更大的平台。我们有理由相信，这朵奇葩，将在松江肥沃的土地上，在众人的浇灌下，将盛开得更加灿烂。我们期待松江一中的明天更美好！
镜头中的美
经典诵读：书声琅琅 书迹款款
走进松江一中的校园，犹如进入了一个静心读潜心修的学苑。这里，书声琅琅，读之雅让人迷恋；书迹款款，书之怡让人向往；书章篇篇，育之勤让人敬佩。经典诵读，松江一中的“清音”与传统民俗节庆活动的“鼓乐”共鸣，与校园文化活动的“欢唱”合奏，弹拨出悦耳的心弦，展现出读书人的情景与情怀。
经典诵读融入传统民俗节庆活动，多了一份文化清泉式的品位。作春联、写春联、贴春联、品春联、诵春联已成为学校闹元宵的传统节目。各班的书法高手在元宵佳节当天聚集在校园主干道上，现场书写春联。铺纸、磨墨、挥毫……围观的同学指点、品评、赞叹、模仿…… 松江区诗词与楹联协会的十余位专家有感于同学们对传统文化的热情，也欣然提笔泼墨寄语新年；游园会里的“诗词的饕餮盛宴”、“谜样元宵”等每一个项目都让大家流连忘返。中秋佳节，师生同台吟咏诗赋，演绎着古往今来那些名家名篇的中秋情结。如今，似乎年味越来越淡了，但学校的年味很浓，经典诵读的“溪水”流淌民俗节庆活动的“长河”，飞溅起文化的“浪花”，学生沉浸其中，触摸传统，沐浴着民族优秀文化的洗礼。因此，学校“中华传统民俗节日主题教育活动”获2010年上海市学校校园文化建设优秀项目“最佳提名奖”。
经典诵读渗透校园文化活动，多了一份优雅书卷气的内涵。“五月春光五月花，诗潮涌进百姓家”的吟诗会成为学校每年红五月科普·艺术节中最具特色的项目之一。吟诗会以家庭为单位，学生与家长同台吟诵经典诗文，声情并茂，其乐融融，家长的参与率和吟诵质量也逐年提高。
经典诵读洒向校园读书节，多了一份厚重经典式的分量。每年暑期的校园读书节，“我所喜爱的一本书”书目推荐、读书征文活动如火如荼地开展，师生纷纷把自己的心得体会化为文字，情感的音符在文字中流淌，让读书成为习惯，用琅琅书声装点校园，“好读书，读好书，读书好”已蔚然成风。在这个过程中，学生走近经典，亲近经典，弘扬经典，佳绩频传。在第四、五届上海市高中名校读书节中，学校获“优秀组织奖”，共有14名学生分获一、二、三等奖。2011年5月学校被评为“书香校园”。
同样，在庆祝教师节、欢庆国庆、迎新联欢等活动中，通过师生同台演出、书法展览、班级诗集展示等形式，也显示了经典诵读的穿透力和感染力。
松江是上海之根，文化底蕴深厚。上海市松江一中前身是松江府中学堂，有着百余年历史积淀。
多年来，学校以“为每一位学生成才打好基础，为每一位教师发展搭建平台”的“双为”理念与“和美奋进”的学校文化相得益彰，和美治校、和美明德、和美益智、和美健体；科学奋进、智慧奋进、持续奋进、共同奋进；和衷共济，内和外顺，营造出和谐的学校氛围，展现出“文化立校”的特色。
学校以学生自主教育为主要形式，以校园生活、家庭生活和社会实践为主要载体，以自主发展为主要特征的“四自教育”探索取得成效：学校多元开放德育大平台的构建，学生自主管理机制的完善，丰富学生自主学习策略的形成，学生审美情趣，个性发展和健康身心培养途径的实践，体现了“双为”的办学思想，丰富了“和美奋进”的内涵，呈现出“素质育人”的特色。
“和美奋进”，这里风景独好。
景观与寓意：校园文化的面貌和内涵
“和美奋进”是松江一中校园文化的主旋律，也是校园文化的主格调，更是师生共同追求的美好愿景。
鸟语花香 布局雅致
一踏进校园，你就会被绿树环绕、风景独特的校貌所吸引。桂树飘香，亭阁风情、池塘鱼跃…给人以一种宁静、舒畅和惬意的感觉。校园内的“一中赋”点明了校园文化的主要内涵，即：通衢居中，南北畅达，名曰“放飞”，寄寓育才之理想。“放歌”环路，绕园一匝，载欣载喜，希冀人生之欢畅。复有东西走向五道，或平直，或蜿蜒，由北而南次第而名之，曰“和风”、“和雨”、“和同”、“和济”、“和美”；风雨同济美，唯和谐是望。一个和谐美好的校园环境展现在面前。
设施更新 创设条件
为开设新疆部，学校对逸夫楼（原信息楼）进行了改造。将原楼内计算机房、语音教室、电视台、校史陈列室、图书馆分别迁往综合楼、物理实验楼、生化实验楼和高一教学楼内，同时新建了学生阅览室。逸夫楼改造成能满足308人吃住需求、功能齐全的新疆部生活楼。同时完成了四周绿化、运动设施、技防等配套建设。学校对操场布局做了调整，尽量挖潜新增了三个半片篮球场，使学生活动场地有所扩大。校园电视台得到改造，建设了一个固定的演播室，有了录制节目的地方。新建了一个电子阅览室，配备了44台电脑，提供给学生利用课余时间上网学习和制作电脑作品。建立了一个自动录播教室，为课堂教学研究和改革提供了有利条件。
多种文化 风韵独特
同时，学校对校园文化的多元发展进行了探索：——培育充满活力的活动文化。坚持办好主题鲜明的科普艺术节、读书节、师生联欢、体育运动会等大型传统活动，不断丰富民俗节庆活动内涵，广泛开展学生社团活动，积极支持教工社团活动，让校园生活更加充实、鲜活。——塑造文明高尚的行为文化。坚持抓好“文明单位”、“文明组室”、“温馨教室”的创建活动，倡导尊重、激励、关爱，营造平等友爱、融洽和谐的人际关系环境，努力使校园成为一个和谐、进取、充满活力的生活共同体、学习共同体、创新共同体。大力巩固学校行为规范示范校的成果。——建设优美高雅的环境文化。坚持学生晨扫、值周班和专业保洁相结合的环境卫生管理制度，力求做到“整体一致、局部雅致、细部精致”，校园得到绿化、净化、美化。创建富有教育及审美价值的墙壁、楼道、绿地文化。积极开展垃圾分类的宣传教育。——营造积极进取的学习文化。坚持中心组学习、教研组学习常规化。大力倡导读书活动，连续举办了三届校园读书节，组建教研组长读书会、英语美文欣赏读书社、数学史话读书社、五味子读书社、科普?家庭教育读书社、名作欣赏读书社、三人行读书社等。
理念与目标：校园文化的属性和本义
校园文化的核心是育人，办学理念和培养目标，是校园文化的反映和追求。
以人为本 一脉相承
学校的办学思想由创建之初的“以人为本”，到“以人为本、多元开发、和谐发展”，直至目前的“为每一位学生成才打好基础，为每一位教师发展搭建平台”，既一脉相承又不断发展，是一个紧追时代脉搏的过程，是一个由抽象到具体的过程，一个由概念到切近实际的过程，是全校师生员工学习不断深入、探索不断深化、认识不断提高的过程。
“为每一位学生成才打好基础，为每一位教师发展搭建平台” 的办学思想，体现了学校对学生成长和教师发展的关注。全国和上海市教育工作会议以后，学校认真学习两个会议精神，进一步审视了“为每一位学生成才打好基础”的思想，对“学会做人”的有关内涵进行了适当修订，进一步明确了“大方的人、大气的人、大写的人”的含义。
“双为”思想与“四自教育”
学校还进一步梳理、阐述了“和美奋进”的学校文化与“双为”办学思想及“四自教育”之间的相互关系：“和美”就是要和美治校，和美明德，和美益智，和美健体；就是和衷共济，内和外顺，协调发展。可见“和美”的核心价值是“以人为本”。而“双为”办学思想正是“以人为本”的具体体现。“四自教育”既是松江一中优秀学校文化结出的硕果，同时又为深厚的学校文化注入新的活力。“四自教育”的目标指向是育德、治事、向学、养性，实施途径是自育、自治、自学、自养，合乎全面、和谐、可持续的育人要求，这正是在“为每一位学生成才打好基础”。
活动与实践：校园文化的深化与延伸
校园文化的呈现是有载体的，丰富的文化活动就是载体；校园文化是可以延伸的，丰厚的校外资源就是源泉。
从“传播文化”到“演绎文化”
每年纪念“一二·九”的系列活动是学校德育的特色课程，也是松江区德育精品项目，更是校园文化的传统，包括“一二·九”知识讲座，“重温历史”主题班会，“美丽的青春”演讲比赛，革命诗歌朗诵比赛等。12月9日当晚的火炬长跑开始前的会场上，学生铿锵有力地朗诵着自己创作的作品，将整个活动推向高潮。
社团活动非常丰富，充满文化气息。有“辩论社”、“楹联社”、“话剧社”、“啄木鸟社”、“拙金篆刻社”、“DV社”和“根与芽”社团等。如“辩论社”，通过跨班、跨年级的实践比赛，大大激发了辩论队员的斗志，老师边点拨，边指导，使辩论社成员的辩论水平得以迅速提升。2011年5月10日，学校辩论社最佳辩手高二（7）班俞鑫同学作为辩论嘉宾被艺术人文频道《大声说》栏目组邀请并参与了节目的制作。这是继4月3日高二（7）班全体同学作为现场观众参与了该节目的录制之后，栏目组再次邀请学生参与节目，栏目编导对学生的现场表现给予了高度评价。“楹联社”的老师带领学生外出考察，尤其关注古老景点中对联的形式和内容，研究它的起源、发展和演变，开阔视野，同时感受到中国传统文化的博大精深。
从“校园文化”到“地域文化”
松江独特悠久的地域文化，成为校园文化的延伸对象。高一学生根据居住地域、兴趣爱好、研究方向的不同自由组合考察实践小组，借助《松江区未成年人社会实践基地版图》，自行设计参观考察路线、对象。据初步统计，学生已自主参观考察了松江区博物馆、史量才故居、松江城市规划展示馆、程十发艺术馆、二陆文化遗址、方塔园、醉白池公园、上海影视乐园等四十余个单位，足迹遍布松江各个角落。激发了同学们对家乡文化的深刻了解，也更加热爱这块养育了自己的土地。
感言
办学就是“办文化”
谭海岚
文化，是人类文明的结晶，也是社会精神的财富。她在形成和发展过程中，对教育的影响不言而喻。从某种意义上说，教育是文化的折射；办学就是“办文化”。基于此，作为办学历史悠久的松江一中，文化的探寻和践行，一直是学校的追求。而“和美奋进”校园文化的提出和实践，不断将办学的文化提高到新的境界。我们强调，要调动一切积极因素，扩大校园文化的影响力、感召力，潜移默化地融入我们师生的观念中，并贯彻在实际行动中。
近年来，我们用丰富多彩的形式宣传校园文化，宣传与校园文化相关的意识形态。充分利用好艺教楼、小剧场、演讲厅、和育厅等场地功能，以多种艺术形式弘扬我们的校园文化，利用各种庆祝活动感染我们的学生，让他们自己融入我们的校园文化中，成为校园文化中最亮丽的风景。
我们构建校园文化，是为了学生的终身发展，为他们建立自己的道德观、价值观奠定一个意识形态的正确指导文本，使其成为一个爱国家爱乡土自立奋进的人。同时，也为我校建设的多元发展奠定和谐的氛围和人文基础，进而推动我们学校建设的多元发展。
事实表明，对校园文化的认识进一步，校园文化的感染就会增一分，文化立校的风景就会添一处。
让我们在文化的长河里，用科学和艺术之舟，划向理想教育的彼岸。
相关链接
松江一中溯源
上海市松江一中由两支主要源流汇聚而成：其一：光绪三十年（1904），经济繁荣、文化发达的松江府，得“兴新学”风气之先，以“旨在维新”、“意在图强”为宗旨，在云间书院的基础上，创办了一所松江府七县唯一的一所新式学校——松江府中学堂。1912年，更名为松江中学校，同年11月，改名为江苏省立第三中学。1927年8月改名为江苏省立松江中学。1934年根据省教育厅令，省立松江中学改为江苏省立松江高级应用化学科职业学校（简称省职中）。
其二：1924年由钱江春、侯绍裘、赵祖康等参与创办私立江春初级中学，后改称松江代用初级中学，1927年称松江县立中学。
1950年两校合并：1950年2月江苏省立高级应用化学科中等职业学校与松江县中合并，改称苏南公立松江中学。之后，又先后改校名为松江县中学，松江县第一中学；1958年松江划归上海市，即为上海市松江县第一中学，1998年撤县设区即更名为上海市松江区第一中学，2004年定名为上海市松江一中。
